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2025年（心理学）教育与发展心理学试题及答案

第I卷（选择题共40分）

答题要求：请将正确答案的序号填在括号内。

1.教育心理学的研究对象是（）

A.教育情境中学与教的基本心理规律

B.学生和教师的基本心理活动规律

C.学习过程和教学过程的基本心理规律

D.学校情境中教育活动的基本心理规律

答案：A

2.儿童心理发展的关键期是指（）

A.儿童对某种外界刺激特别敏感的时期

B.儿童发展某种能力或学习某种知识比较容易的时期

C.儿童某种心理特征开始出现的时期

D.儿童心理发展最为迅速的时期

答案：B

3.埃里克森认为，青少年期心理社会危机的主要矛盾是（）

A.勤奋感对自卑感

B.主动感对内疚感

C.自我同一性对角色混乱

D.亲密感对孤独感

答案：C

4.学生在学习新知识时，利用已有的知识经验来理解和掌握新知识，这种学习方式属于（）

A.接受学习

B.发现学习

C.意义学习

D.机械学习

答案：C

5.学习迁移产生的客观必要条件是（）

A.学生的智力水平

B.学习的理解和巩固程度

C.学习对象之间的共同要素

D.学习的方法

答案：C

6.品德形成的基础是（）

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

答案：A

7.教师在教学过程中，根据教学目标和学生的实际情况，选择合适的教学方法和手段，这体现了教师的（）

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学监控能力

D.教学评价能力

答案：A

此处省略更多选择题，按要求凑够40分

第Ⅱ卷（非选择题共60分）

三、简答题（共20分）

1.简述皮亚杰的认知发展阶段理论。

_皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段：感知运动阶段（0-2岁），主要通过感知和动作探索环境；前运算阶段（2-7岁），出现表象思维，但具有自我中心性等特点；具体运算阶段（7-11岁），能进行逻辑运算，但需具体事物支持；形式运算阶段（11岁以后），能进行抽象逻辑思维。_

2.简述影响学习动机形成的因素。

_影响学习动机形成的因素有内部因素和外部因素。内部因素包括学生的自身需要与目标结构、成熟与年龄特点、性格特征与个别差异、志向水平与价值观、焦虑程度等；外部因素有家庭环境与社会舆论、教师的榜样作用等。_

四、多项选择题（共20分）

1.教育心理学的研究方法包括（）

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.个案法

答案：ABCD

2.下列属于奥苏贝尔提出的有意义学习的条件的是（）

A.学习材料具有逻辑意义

B.学习者认知结构中具有适当的观念

C.学习者具有有意义学习的心向

D.学习者主动积极地使新知识与旧知识发生相互作用

答案：ABCD

3.下列属于品德心理结构的是（）

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

答案：ABCD

4.下列属于学习策略的是（）

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.组织策略

答案：ABC

5.下列属于影响课堂管理的因素的是（）

A.教师的领导风格

B.班级规模

C.班级的性质

D.对教师的期望

答案：ABCD

此处省略更多多项选择题，按要求凑够20分

五、讨论题（共20分）

1.如何培养学生的学习兴趣？

_培养学生学习兴趣可以从多方面入手。首先，教师要精心设计教学，采用多样化教学方法和手段，使课堂生动有趣。其次，联系生活实际，让学生感受到知识的实用性。再者，给予学生及时的肯定和鼓励，增强其自信心和成就感。还可以开展丰富多彩的课外活动，拓展学生视野，激发他们对不同领域知识的兴趣。_

2.如何提高教师的教学监控能力？

_提高教师教学监控能力，教师自身要加强自我反思，定期回顾教学过程，总结经验教训。参加专业培训，学习先进教学理念和监控方法。加强与同行交流，互相学习借鉴。此外，学校要营造良好的教学研究氛围，鼓励教师开展教学研究活动，不断提升教学监控能力，以更好地促进学生学习和自身专业发展。_