教师有偿补课整改措施.docxVIP

教师有偿补课整改措施

为全面贯彻落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》等文件精神，进一步规范教师职业行为，营造风清气正的教育生态，现就教师有偿补课问题制定如下整改措施：

一、强化责任体系，构建分级落实的组织架构

成立由教育局主要领导任组长，分管副局长任副组长，基础教育科、教师工作科、纪检监察室、督导室负责人为成员的专项整改工作领导小组，统筹推进整改工作。领导小组下设办公室（设在教师工作科），负责日常协调、材料汇总、进度跟踪；建立“教育局—学校—年级组”三级责任链条，明确“一把手”第一责任人、分管领导直接责任人、年级组长和教研组长具体责任人职责，将有偿补课整治纳入学校年度考核、校长述职评议核心指标。

各学校需成立以校长为组长的校内整改专班，制定《有偿补课专项整治工作方案》，细化领导班子成员包年级、包学科责任，每学期至少召开2次专题会议研究部署，每季度向教育局报送整治进展。同时，将责任落实情况与学校评优评先、项目申报直接挂钩，对因责任缺失导致教师有偿补课问题频发的学校，取消年度“文明校园”“教育质量先进单位”等评选资格，校长年度考核不得定为“优秀”等次。

二、深化宣传教育，筑牢思想防线

（一）分层分类开展专题学习。教育局每学期组织“师德师风大讲堂”，邀请教育专家、优秀教师代表解读政策法规，剖析典型案例；各学校每月开展1次师德专题学习会，重点学习《中小学教师职业道德规范》《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》等文件，结合“三会一课”组织党员教师签订《拒绝有偿补课承诺书》，非党员教师签订《师德承诺书》，承诺书由学校存档备查，留存期不少于3年。

（二）创新警示教育形式。收集整理近5年全国、全省及本地教师有偿补课典型案例，编制《师德失范警示录》，通过案例研讨、情景模拟、角色扮演等方式开展“沉浸式”教育；在校园公示栏、微信公众号开设“师德建设专栏”，定期推送正面典型事迹和反面警示案例，每学期组织教师观看《强师之魂》等师德教育专题片并撰写观后感，观后感由年级组交叉评阅，优秀作品在校园网展播。

（三）强化家校协同引导。通过家长会、家长学校、《致家长的一封信》等渠道，向家长宣传有偿补课的危害及教育部门的整治决心，明确“不送补、不请补”的倡议；在家长委员会中设立“师德监督委员”，每学期组织2次家长代表座谈会，收集对教师从教行为的意见建议；利用学校公众号开设“教育政策解读”栏目，每月发布1期关于“双减”政策、课后服务等内容的推文，引导家长理性看待校外培训需求。

三、完善制度规范，扎紧行为约束“篱笆”

（一）明确有偿补课界定标准。结合本地实际，细化《有偿补课行为认定细则》，将以下行为纳入违规范畴：在职教师以本人或他人名义组织、参与线下或线上学科类培训；在民办教育机构、托管机构兼职授课；为校外培训机构推荐生源并收取报酬；利用职务之便暗示、诱导、强制学生参加其本人或近亲属组织的补课；为子女以外的学生提供有偿家教（含“住家教师”“一对一私教”等隐蔽形式）；通过社交媒体、短视频平台发布补课广告或变相招生信息等。

（二）健全教师从教行为规范。修订《教师日常行为守则》，将“拒绝有偿补课”作为核心条款，明确教师需主动报告配偶、子女从事校外培训工作的情况；建立教师“八小时外”行为备案制度，要求教师在寒暑假、节假日等重点时段填写《假期活动登记表》，说明参与社会活动、培训授课等情况，由学校备案审查；将有偿补课行为与教师职称评审、评优评先、绩效工资分配直接挂钩，实行“一票否决”，近3年存在有偿补课记录的教师，不得申报高一级职称，不得参与“优秀教师”“骨干教师”等评选，年度绩效考核不得定为“合格”以上等次。

（三）优化教师工作量管理。针对因课堂教学效率低、课后辅导不足导致学生需校外补课的问题，制定《教师工作量核定办法》，明确学科教师周课时量标准（小学18-22节、初中14-18节、高中12-16节），确保教学任务饱和；建立“课堂教学质量—课后服务效能”联动机制，要求教师将更多精力投入课堂教学改革，每学期至少完成2节校级公开课、1个校本教研课题；优化课后服务内容，推行“基础托管+素质拓展”模式，由本校教师承担课后服务主要任务，服务内容涵盖作业辅导、阅读指导、兴趣社团等，服务时间延长至18:00（冬季17:30），切实满足学生个性化需求，减少校外补课动机。

四、健全监督网络，形成多维立体的监管格局

（一）构建“行政+社会”监督体系。教育局设立专项举报电话（区号-XXXXXXX）、举报邮箱（jyj_sdbk@xxx.gov.cn），在官方网站开设“有偿补课举报专区”，实行24小时专人值守，确保举报线索“接诉即办”；联合市场监管、民政等部门建立“校外培训机构—在职教师”关联信息共享