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教学分享：新教材变化之用运动的角度刻画图形

一、背景与教学目标的重构

随着新一轮基础教育课程改革的深入推进，数学学科的教学理念正经历着从“知识传授”向“素养培育”的深刻转变。尤其是在初中几何教学领域，新版教材在内容编排、逻辑结构以及思想渗透方面呈现出显著的变化趋势。其中，“用运动的角度刻画图形”这一理念的引入，标志着平面几何教学由静态认知走向动态建构的重要转型。

过去，传统教材多以图形的边、角、对称性等静态属性为核心展开教学，强调定义记忆与定理推导，学生往往通过背诵性质和套用公式完成学习任务。这种模式虽能短期内提升解题效率，却容易导致空间观念薄弱、思维僵化的问