2026年新高考语文备考之阅读Ⅲ（文言文）预测训练三：14题的变化.docxVIP

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任。既长，知其世家，乃感泣辞母，去之应天府，依戚同文学。昼夜不息，冬月惫甚，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕裁削幸滥考核官吏日夜谋虑兴致太平。每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，诸羌来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄犯其境。

（《宋史·范仲淹传》，有删改）

材料二：

飞事亲至孝，家无姬侍。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰，岂大将安乐时？”却不受。玠益敬服。少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第，飞辞曰：“匈奴未灭，何以家为？”或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠。”猝遇敌不动。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”

（《宋史·岳飞传》，有删改）

材料三：

则徐才识过人，而待下虚衷，人乐为用，卒成其功，而威震西域。初，英吉利以鸦片贻害，则徐上疏力请禁绝，言：“此祸不除，十年之后，不惟无可筹之饷，且无可用之兵。”宣宗深韪之，命入觐，召对十九次，授钦差大臣，赴广东查办。及至，严檄英商，驱逐趸船，缴烟土二万馀箱，亲莅虎门验收，焚于海滨，四十馀日始尽。则徐知必侵犯，增守御备。明年，英兵舰果至，则徐已授两广总督，击之，英舰遁。

（《清史稿·林则徐传》，有删改）

材料四：

宗棠为人多智略，内行甚笃，刚峻自天性。尝曰：“丈夫得志，当为国家荡涤夷氛，岂龌龊守田庐耶？”新疆甫定，俄人踞伊犁。宗棠请曰：“乌鲁木齐重镇，宜速收复。”乃舆榇出关，誓与俄人决死战。将士感奋，卒复伊犁。及至甘肃，教民植桑椹，开沟洫，广畜牧，民至今利之。宗棠事功著矣，其志行忠介，亦有过人。廉不言贫，勤不言劳。待将士以诚信相感。善于治民，每克一地，招徕抚绥，众至如归。

（《清史稿·左宗棠传》，有删改）

10.?材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

既仕A裁削B幸滥C考核D官吏E日夜谋F虑兴G致太平。

11.?下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（??）

A.?重，看重、重视，与《琵琶行》中“商人重利轻别离”的“重”意义相同。

B.?却，推辞、拒绝，与《谏逐客书》中“向使四君却客而不纳”“王者不却众庶”的“却”词义相同。

C.?贻，遗留、留下，与《师说》中“作《师说》以贻之”的“贻”意义不同。

D.?乃，连词，于是，与《苏武传》中“使牧羝，羝乳乃得归”的“乃”意义不同。

12.?下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（??）

A.?范仲淹“先忧后乐”的名言，既是其志向，也激励了当时士人。

B.?岳飞拒美女、辞府邸，以国事为重，体现“先国家后私事”的精神。

C.?道光帝认可林则徐并任其为钦差，表明朝廷对禁烟达成共识。

D.?左宗棠“舆榇出关”，意在表誓死收复失地之决心，以激励士气。

13.?把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠习之。

（2）及至甘肃，教民植桑椹，开沟洫，广畜牧，民至今利之。

14.?范仲淹的“先忧后乐”、岳飞的“不爱钱不惜死”、林则徐的“力请禁绝”、左宗棠的“舆榇出关”，共同体现了中华民族哪些宝贵的精神？结合材料与现实，谈谈这些精神在当今的时代价值。

【答案】10.?ACE??11.A???12.C??

13.?（1）军队每次休整，（岳飞）督促将士们从斜坡急冲下去、跃过壕沟，都（让他们）穿着沉重的铠甲来练习。

（2）等到到了甘肃，他教导百姓种植桑树，开凿灌溉渠道，大力发展畜牧业，这些措施让老百姓至今还在受益。???

14.?（1）四位先贤的言行，共同彰显了中华文化中“天下兴亡，匹夫有责”的担当精神、“廉洁奉公”的职业道德和“舍生忘死”的英雄气概。

（2）时代价值：①是涵养干部队伍担当与清廉作风的精神源泉。②是激励全体社会成员爱岗敬业、无私奉献的价值标杆。③是培育青少年家国情怀与责任意识的生动教材。

【解析】

【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。

句意：（他）当官以后，就裁撤、淘汰那些靠侥幸和关系滥竽充数的官员，严格考核官吏，日夜为国家谋划，一心想要实现天下太平的盛世。

“既任”是时间状语，位于句首时，单独停顿，表示强调，其后A处应断开；

“幸滥”作“裁削”的宾语，其后C处应断开；

“官吏”作“考核”的宾语，其后E处应断开。

故选ACE。

【11题详解】本题考查学生理解文言词语一词多义的能力。