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聚焦语文要素探寻深度学习以孙双金老师执教的《景阳冈》为例

一、教学研究背景与目标设定

在当前基础教育课程改革不断深化的大背景下，语文教学正经历从“知识传授”向“素养培育”的深刻转型。传统的语文课堂往往侧重于字词讲解、段落分析和中心思想归纳，这种模式虽能帮助学生掌握基本的语言技能，却难以真正激发其思维活力与审美感知力。随着核心素养理念的提出，如何在语文教学中实现语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四大维度的有机融合，成为一线教师亟需破解的关键课题。

在此语境下，“语文要素”作为统编教材中的核心概念，逐渐被赋予更加丰富的内涵。它不仅是文本