理解与应用比基本性质.pdfVIP

07比的意义性质

学习目标:

1．理解和掌握比的基本性质，并能应用比的基本性质化简比，初步掌握化简比

的方法。

2．在自主探索的过程中，沟通比和除法、分数之间的联系，培养观察、比较、

推理、概括、合作、交流等数学能力。

3．初步渗透转化的数学思想，并使学生认识知识之间都是存在内在联系的。

教学重点:

理解比的基本性质，会化简比，求比值。

教学难点：

正确应用比的基本性质化简比。

教学过程：

一、情景体验

1、创设情境

师：周末的时候，在家里为女儿和母亲调制了两杯蜂蜜水，看。【课件出示】

大杯蜂蜜水给了母亲，小杯蜂蜜水给了女儿。不过女儿心里有点儿小疑惑：她想

知道哪杯更甜一些？为什么？

（预计学生可能有以下判断方法：

法一：360毫升的水是40毫升蜂蜜的9倍，180毫升的水是20毫升蜂蜜的9倍，

两杯水应该一样甜。

师板书：360÷40=9；180÷20=9

评价：同意他的吗？还有其他的解释？（适当：刚刚我们计算出两杯蜂

蜜水中水都是蜂蜜的9倍，得出两杯一样甜的结论，那反过来，蜂蜜是水的几分

之几呢？）

法二：第一杯蜂蜜水中蜂蜜占水的40，第二杯蜂蜜水中蜂蜜占水的20，两

360180

1

个分数化简后都是，所以两杯水应该一样甜。

9

401201

师板书：40÷360==20÷180==

36091809

法三：第一杯蜂蜜与水的水是40：360，第二杯蜂蜜与水的比是20：180，比值

1

都是。

9

11

师板书：40：360=20：180=

99

师：请看这几个算式。

401

40÷360=

3609

201

20÷180=

1809

师：通过计算，我们知道两个除法式子，两个分数都是相等的。如果不计算，根

据我们以前学过的知识，你能解释一下，为什么这两个除法算式的商相等，这两

个分数的大小一样吗？

生：两道除法算式的商相等，因为被除数和除数同时缩小到原来的二分之一，商

不变；两个分数相等，因为分数的分子和分母同时缩小到原来的二分之一，分数

的大小不变。

（课件出示商不变性质与分数基本性质）

师：是呀，根据商不变的性质和分数的基本性质来解释，理由特别充分。

小结：

除法的商不变性质：除法算式中,被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0

除外）,商不变。

分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数

的大小不变。这叫做分数的基本性质。

二、能思维探索（建立知识模型）

展示例题：

例1：一辆汽车上午4小时行了280千米，下午5小时行了350千米。写出

上午和下午时间的比和路程的比，并分别求出比值。并说说两个比之间的关系。

出示表格，学生填写计算完整

师：仔细观察这两个比，你有什么想法？

（课件出示）

（预计学生回答：