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高考语文语言表达能力训练

高考语文，作为检验学生综合素养的重要标尺，其对语言表达能力的要求不言而喻。语言表达能力，绝非简单的遣词造句，它是思想的外衣，是逻辑的载体，是情感的桥梁。在高考的语境下，它直接体现在阅读理解的精准把握、古诗文阅读的顺畅疏通，更集中彰显于写作与语言运用题的答卷之上。因此，系统性的语言表达能力训练，对于高考语文成绩的提升，具有基石般的重要意义。

一、语言表达的基石：准确理解与规范运用

语言表达能力的起点，在于对语言文字本身的敬畏与精准把握。这不仅包括对词语意义的准确理解，更涵盖了在特定语境下的恰当运用。

1.词语：构建表达的砖石

词语是语言的最小单位，其运用的精准度直接决定了表达的效度。训练的重点应放在：

*辨析词义：尤其关注近义词、形近词、多义词在内涵、外延、感情色彩、语体风格上的细微差别。例如，“轻视”与“蔑视”，前者程度较轻，后者则带有强烈的主观否定色彩。

*把握语境：词语的生命力在于语境。一个词语，只有在具体的上下文语境中，其意义才能得到完整的呈现。训练时，要引导学生分析词语在句群、段落乃至整篇文章中的含义和作用，学会“因境设词”。

*积累与拓展：丰富的词汇储备是精准表达的前提。鼓励学生通过阅读经典文本、报刊时文，有意识地积累鲜活、生动、富有表现力的词语，并尝试在日常写作与口头表达中运用，实现从“认知”到“运用”的转化。

2.句式：搭建表达的框架

句子是表达完整意思的基本单位。不同的句式，承载着不同的语气、情感和表达重心。

*掌握基本句式：明确陈述句、疑问句、祈使句、感叹句的基本功能和结构特点。

*灵活运用变式句：如倒装句、被动句、省略句等，它们在特定语境下能起到强调、突出、简洁等效果。理解其表达作用，而非仅仅停留在语法层面的识别。

*句式的选择与变换：根据表达意图和语境需要，能够主动选择或变换句式，使表达更得体、更有力。例如，要表达强烈的情感，感叹句或反问句往往比陈述句更有效。

二、语言表达的骨架：连贯与逻辑

语言表达并非词语和句子的简单堆砌，它需要内在的连贯性和清晰的逻辑性，才能让读者顺畅理解表达者的意图。

1.句间连贯与衔接

句子之间的衔接是否自然，直接影响表达的流畅度。

*话题统一：一个段落通常围绕一个中心话题展开，句与句之间的话题应保持一致或有合理的过渡转换，避免东拉西扯。

*思路清晰：句间的排列顺序应符合人们的认知规律和事物发展的逻辑顺序，如时间顺序、空间顺序、因果顺序、总分顺序等。

*恰当使用关联词语和过渡语：如“因此”、“然而”、“首先”、“另一方面”等，它们是句子之间的“粘合剂”，能清晰标示逻辑关系。但要避免滥用，力求自然。

2.篇章结构与条理

对于作文等篇幅较长的表达，篇章结构的完整与条理清晰尤为重要。

*立意明确：中心思想是文章的灵魂，所有的材料组织和语言表达都应围绕中心展开。

*结构完整：一般文章应具备引论、本论、结论等基本构成部分，段落划分合理。

*层次分明：本论部分的各个论点之间应有清晰的逻辑关系，或并列，或递进，或对比，使论证过程一目了然。

三、语言表达的血肉：修辞与文采

在准确、连贯、逻辑清晰的基础上，运用恰当的修辞手法，可以增强语言的表现力和感染力，赋予文字以文采和生命力。

1.常见修辞的灵活运用

比喻、拟人、排比、对偶、夸张、设问、反问等修辞手法，各有其独特的表达效果。

*比喻与拟人：能使抽象的事物具体化，枯燥的事物生动化，增强语言的形象感和感染力。

*排比与对偶：能增强语言的气势和节奏感，使表达更有力度，句式更匀称美观。

*设问与反问：能引起读者思考，加强语气，突出重点。

训练时，不仅要能识别修辞手法，更要理解其在具体语境中的作用，并尝试在写作中有意识地运用，力求贴切自然，避免生搬硬套和堆砌辞藻。

2.锤炼语言，追求文采

文采并非华丽辞藻的简单叠加，更在于语言的精炼、准确、生动和富有韵味。

*炼字炼句：在表达时反复推敲，力求用最恰当的字词和句式，准确传达思想情感。

*借鉴与模仿：阅读经典文学作品，学习借鉴优秀作家的语言表达技巧，但最终要形成自己的风格。

*真情实感：最动人的语言往往是饱含真情实感的语言。鼓励学生在写作中融入个人的真实体验和思考，避免空洞说教和虚假抒情。

四、语言表达能力训练的路径与方法

语言表达能力的提升，非一日之功，需要长期的、有意识的训练和积累。

1.多读多思，汲取养分

广泛阅读是提升语言表达能力的根本途径。阅读时，不仅要理解内容，更要品味语言：作者是如何选词造句的？运用了哪些修辞手法？篇章结构如何安排？思考其精妙之处，并尝试模仿借鉴。

2.勤写多练，实践出真知

*日常练笔：坚持写日记、周记或随笔，记录生活感悟，锻