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试论开展家校合作阅读活动的路径

一、背景与意义：构建协同育人机制的时代诉求

在新时代教育改革不断深化的大背景下，基础教育正逐步从单一的学校主导模式向多元共治的协同育人体系转型。阅读作为学生核心素养发展的关键环节，其重要性早已超越传统的语文教学范畴，成为塑造思维品质、提升文化认同、培育终身学习能力的重要载体。然而，在实际推进过程中，学生的课外阅读常常面临家庭支持不足、阅读兴趣薄弱、阅读方法缺失等现实困境。仅靠学校单方面推动，难以实现阅读教育的持续深化和广泛覆盖。

近年来，国家层面陆续出台多项政策文件，强调“家校社协同育人”的战略地位。特别是在《全民阅读促进条例》