7.2.1 平行线的概念（导学案）初中数学人教版（2024）七年下册 第七章 相交线与平行线.docxVIP

7.2.1平行线的概念导学案

一、学习目标

1.理解平行线的概念；能用三角板和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线；掌握平行线的基本事实：过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行；了解平行于同一条直线的两条直线平行.

2.经历动手操作、观察、归纳平行线的概念及平行线的基本事实的过程，提高观察归纳、动手操作、空间想象及逻辑思维能力．

3.会利用所学知识进行简单的推理，感受数学语言的简洁美，并能将学到的知识应用到生活中去，提高应用意识．

重点：理解平行线的概念；掌握平行线的基本事实及其推论.

难点：理解平行线的概念；掌握平行线的基本事实.

二、学习过程

（一）复习引入

问题1在7.1中，我们学习了一条直线与另一条直线相交，一条直线分别与两条直线相交的情形.同学们都认识了哪些角呢？

问题2如果我们把线段AB，CD，EF想象成在同一平面内向两端无限延伸的三条直线，它们可以形成几个交点呢？

追问：交点的个数一定是3个吗？

（二）合作探究

探究1如图，将两根木条a，b分别与木条c钉在一起，并把它们想象成在同一平面内向两端无限延伸的三条直线，固定木条b和c，转动木条a，直线a从在c的左侧与直线b相交逐步变为在c的右侧与直线b相交.想象一下，在这个过程中，有没有直线a与直线b不相交的位置呢？

平行线

，当直线a，b不相交时，我们说直线a与b互相，记作.

追问：在同一平面内，不重合的两条直线有几种位置关系？

问题3在实际生活中，平行线随处可见.你能举出一些例子吗？

探究2借助直尺和三角尺，你能画出直线a的平行线吗？

问题4如图，过点B画直线a的平行线，能画出几条？过点C呢？

问题5在图中转动木条a的过程中，有几个位置使得直线a与b平行？

关于平行线的基本事实

过一点一条直线与这条直线平行.

推论

如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行.

如果，那么.

（三）典例分析

1.如图，用直尺和三角尺画平行线：

(1)过点A画MN∥BC；

(2)过点C画CE∥DA，与AB交于点E，过点C画CF∥DB，与AB的延长线交于点F.

（1）（2）

2.观察如图所示的长方体，用符号表示下列两条棱的位置关系：

A1B1AB，AA1AB，A1D1D1C1，ADBC.

追问：你能在教室里找到这些位置关系的实例吗？与同学讨论一下.

（四）巩固练习

1.判断下列说法是否正确.

(1)在同一平面内，不相交的两条射线是平行线.（）

(2)在同一平面内，不相交的两条线段是平行线.（）

(3)不相交的两条直线是平行线.（）

(4)一条直线的平行线有且只有一条.（）

(5)过一点有且只有一条直线与已知直线平行.（）

2.同一平面内，不重合的两条直线的位置关系有（）

A．相交、垂直 B．相交、平行 C．垂直、平行 D．相交、垂直、平行

3.在同一个平面内，直线a、b相交于点P，a∥c，则b与c的位置关系是（）

A．平行 B．相交 C．重合 D．平行或相交

4.下列说法中：

①如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行；

②直线外一点到这条直线的垂线段叫做点到直线的距离；

③过一点有且只有一条直线平行于已知直线；

④过一点有且只有一条直线垂直于已知直线.

其中正确的个数有（）

A．1个 B．2个 C．3个 D．4个

5.四条直线a，b，c，d互不重合，如果a∥b，b∥c，c∥d，那直线a，d的位置关系为____．

6.将一张长方形的硬纸片ABCD对折后打开，折痕为EF，把长方形ABEF平摊在桌面上，另一面CDFE无论怎样改变位置，总有CD∥AB存在，为什么？

7.如图，在∠AOB内取一点P，过点P画PC∥OA交OB于点C，画PD∥OB交OA于点D．

归纳总结

感受中考

1.(2024?常州)如图，推动水桶，以点O为支点，使其向右倾斜．若在点A处分别施加推力F1、F2，则F1的力臂OA大于F2的力臂OB．这一判断过程体现的