7.4 平移（导学案）初中数学人教版（2024）七年下册 第七章 相交线与平行线.docVIP

7.4平移导学案

一、学习目标

1.通过具体实例认识平移；欣赏平移在自然界和现实生活中的应用；运用图形的平移进行图案设计.

2.经历观察、度量、验证、归纳等过程，探索平移的基本性质，培养空间观念和逻辑思维能力，体会从特殊到一般的数学思想．

3.在探索平移的基本性质的过程中，发展几何直观和推理能力，培养数学抽象和数学建模的核心素养．

重点：探索并归纳平移的基本性质.

难点：探索并归纳平移的基本性质.

二、学习过程

（一）情境引入

问题1在日常生活中，一些图案可以看成由其中的一部分平行移动得到，例如建筑物表面、瓷砖和织物上的图案等.这样的图案常常给人整齐和谐的感觉，你能再举出一些类似的例子吗？

（二）合作探究

探究1仔细观察下面的图案，它们有什么共同特征，能否根据其中的一部分绘制出整个图案？

一般地，在平面内，将一个图形按某一方向移动一定的距离，这样的图形运动叫作.

图形平移的方向不限于水平或竖直方向，图形可以沿方向平移.

探究2（1）如图，把一张半透明的纸盖在一个四边形上，在纸上描出四边形，然后将这张纸沿着某一方向移动一定距离.这两个四边形的形状、大小有什么关系？

（2）如图，在这两个四边形中，找出两组对应点A与A，B与B，连接它们得到线段AA，BB，AA和BB有什么位置关系？测量它们的长度，它们的长度有什么关系？

答：（1）经过平移得到的四边形与原四边形的完全相同.

（2）连接两组对应点得到的线段AA与BB，并且它们的长度，即.

平移的性质

把一个图形平移，得到的新图形具有下列特点：

1.新图形与原图形的完全相同.

2.新图形中的每一点，都是由原图形中的某一点移动后得到的，这两个点是.连接各组对应点的线段且.

（三）典例分析

例1如图，平移三角形ABC，使点A移动到点A，画出平移后的三角形ABC.

（要画出平移后的三角形ABC，关键是确定其三个顶点的位置.）

例2将小船先向左平移5格，再向下平移1格，请画出平移后的图形.

（四）巩固练习

1.（1）平移改变的是图形的（）

A.位置B.大小C.形状D.位置、大小和形状

（2）经过平移，对应点所连的线段（）

A.平行B.相等C.平行(或在同一直线上)且相等D.既不平行，又不相等

（3）经过平移，图形上每个点都沿同一个方向移动了一段距离.下面说法正确的是（）

A.不同的点移动的距离不同B.不同的点移动的距离既可能相同也可能不同

C.不同的点移动的距离相同D.无法确定

2.图中的图案分别可以由什么图形平移形成？

3.（1）利用平移，绘制出如图1所示的图案.

（2）如图2，有一个由4个三角形组成的图形，通过平移，你能用它组成什么图案？试一试把你的图案与同学交流一下.

图1图2

4.（1）在方格纸中平移三角形ABC，使点A移到点M.点B和点C应移到什么位置？

（2）再次平移三角形，使点A由点M移到点N.分别画出两次平移后的三角形.

（3）如果直接平移三角形ABC，使点A移到点N，平移后的三角形和前面第二次平移后得到的三角形位置相同吗？

5.如图，经过平移，四边形ABCD的顶点A移到点A.画出平移后的四边形ABCD.

6.如图，在△ABC中，BC＝8cm．将△ABC沿BC向右平移，得到△DEF（点E在线段BC上），若要使AD＝3CE成立，则平移的距离是（）

A．4cm

B．5cm

C．6cm

D．7cm

7.用平移方法说明怎样得出平行四边形的面积公式S=ab.

8.如图，在一块长为am，宽为bm的长方形草地上，有一条弯曲的小路，小路的左边线向右平移1m就是它的右边线.求这块草地青草覆盖的面积.

归纳总结

感受中考

1.（2023?南充）如图，将△ABC沿BC向右平移得到△DEF，若BC＝5，BE＝2，则CF的长是（）

A．2B．