7.3 定义、命题、定理（导学案）初中数学人教版（2024）七年下册 第七章 相交线与平行线.docxVIP

7.3定义、命题、定理导学案

一、学习目标

1.通过具体实例，了解定义、命题、定理的意义；结合具体实例，会区分命题的题设和结论.

2.知道证明的意义和证明的必要性；知道数学思维要合乎逻辑；会用综合法的证明格式；了解反例的作用，知道利用反例可以判断一个命题是错误的．

3.经历几何命题的证明过程，增强推理能力，会用数学的思维思考现实世界；经历确立几何命题的过程，体会数学命题中条件和结论的表述，感悟数学表达的准确性和严谨性，会用数学的语言表达现实世界．

重点：对命题结构的认识和理解证明要步步有据.

难点：掌握综合法证明的逻辑顺序和方法，能够清晰、严谨地进行书面证明表达.

二、学习过程

（一）复习引入

问题根据以往学过的内容填空.

（1）规定了原点、正方向和单位长度的直线叫作；

（2）使方程左右两边的值相等的未知数的值叫作；

（3）从一个角的顶点出发，把这个角分成两个相等的角的射线叫作；

（4）直线外一点到这条直线的垂线段的长度叫作.

这样的描述称为数学对象的定义.它揭示了数学对象的本质特征.

追问你能再举出一些学过的定义的例子吗？

（二）合作探究

探究1判断下列语句是否正确.

（1）等式两边加同一个数，结果仍相等；（）

（2）对顶角相等；（）

（3）如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行；（）

（4）两条平行直线被第三条直线所截，同旁内角互补；（）

（5）如果一个数能被2整除，那么它也能被4整除.（）

像这样可以判断为正确(或真)或错误(或假)的陈述语句叫作.

被判断为正确(或真)的命题叫作，被判断为错误(或假)的命题叫作.

追问1判断下列语句是不是命题，如果是，请判断它们的真假.

（1）连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短.（）

（2）取线段AB的中点C.（）

（3）如果两个角互补，那么它们是邻补角.（）

（4）两点确定一条直线.（）

（5）当直线a，b不相交时，我们说直线a与b互相平行.（）

（6）过直线外一点作已知直线的垂线.（）

（7）对顶角相等吗？（）

追问2你能再举出一些学过的真命题的例子吗？

探究2请同学们观察下列命题，并思考命题是由几部分组成的.与同伴交流.

（1）如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行；

（2）如果一个数能被2整除，那么它也能被4整除；

（3）两条平行直线被第三条直线所截，同旁内角互补；

（4）同位角相等，两直线平行.

（5）如果两个角互补，那么它们是邻补角.

数学中的命题常可以写成“”的形式.命题由和两部分组成.

“如果”后接的部分是,“那么”后接的部分是.

探究2你能将下列命题写成“如果+题设，那么+结论”的形式吗？

（1）等式两边加同一个数，结果仍相等；

（2）对顶角相等；

（3）互为相反数的两个数的绝对值相等；

（4）绝对值相等的两个数互为相反数；

（5）两直线平行，内错角相等.

改写后：

；

；

；

；

；

追问从题设和结论的角度，如何理解真命题和假命题？

如果题设成立，，这样的命题就是真命题.

如果题设成立，，这样的命题就是假命题.

巩固练习：指出下列命题的题设和结论.

（1）若a=b，则5a=5b.

（2）如果AB⊥CD，垂足为O，那么∠AOC=90°.

（3）如果∠1=∠2，∠2=∠3，那么∠1=∠3.

（4）两直线平行，同位角相等.

探究3下列真命题，它们的正确性是经过推理证实的吗？

（1）过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行；

（2）如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行；

（3）同位角相等，两直线平行；

（4）内错角相等，两直线平行.

的正确性是经过长期实践和验证，被公认为正确