2026年春粤教花城版（新教材）小学音乐一年级下册《律动 勇敢的鄂伦春》教学设计.docxVIP

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2026年春粤教花城版（新教材）小学音乐一年级下册

《律动勇敢的鄂伦春》教学设计

一、教学背景

本课为粤教花城版小学音乐一年级下册第3单元《探索自然界的声音》中的律动课。一年级学生天性活泼，对自然界充满好奇，喜欢通过肢体动作表达对音乐的感受。本单元旨在引导学生从自然之声中汲取音乐灵感。《勇敢的鄂伦春》作为一首节奏鲜明、情绪昂扬的鄂伦春族民歌，其描绘的森林、骏马、巡逻等情境，为学生提供了广阔的律动想象空间。通过本课学习，学生将在律动中感受少数民族音乐的风格，理解音乐与自然、生活的紧密联系，培养审美感知与艺术表现能力。

二、教材分析

《勇敢的鄂伦春》是一首流传广泛的鄂伦春族民歌，歌曲旋律简洁明快，多采用级进进行，节奏规整有力，具有鲜明的舞蹈性。歌词描绘了鄂伦春人骑马巡逻、守护山林的场景，展现了他们英勇豪迈的精神风貌。歌曲结构为方整性的四句体乐段，每句四小节，易于学生记忆与律动创编。其音乐形象生动，仿佛能让人看到骏马奔腾、听到马蹄声响，非常适合进行律动教学。

三、核心素养教学目标

审美感知：通过聆听与律动，感受鄂伦春族民歌欢快、自豪的音乐情绪，辨别音乐的节拍与基本情绪变化，想象音乐所描绘的自然景象与人物活动。

艺术表现：能随音乐做出骑马、挥鞭、巡逻等律动动作，动作与音乐节拍基本吻合，表现出鄂伦春人勇敢的形象，体验用肢体语言表现音乐的乐趣。

文化理解：初步了解鄂伦春族的生活环境与风俗习惯，知道他们是生活在大兴安岭的狩猎民族，懂得不同民族的音乐都值得尊重与欣赏，增进民族团结意识。

四、教学重难点

重点：感受歌曲欢快自豪的情绪，能随音乐进行简单的律动表现。

难点：律动动作与音乐节拍的准确配合，特别是连续八分音符处动作的紧凑感与力度表现。

五、教学过程

情境导入，探索自然之声

师：（播放大森林鸟鸣、风声的音频）同学们，闭上眼睛听一听，你听到了什么声音？仿佛来到了哪里？

生：我听到了鸟叫，好像是在大森林里。

师：没错！今天我们要去一个神秘的大森林做客，那里生活着一个勇敢的民族——鄂伦春族。（出示大兴安岭雪景与鄂伦春人画像）

师：你们看，这里很冷，但他们很勇敢，骑着马保护着这片森林。我们来学学他们的声音吧！（引导学生模仿马蹄声“哒哒哒”）

初听感知，感受音乐情绪

师：现在，我们来听一首他们唱的歌，听听音乐是快还是慢？心情是怎样的？

生：音乐很快，听起来很高兴、很神气。

师：对！这首歌曲叫《勇敢的鄂伦春》，我们要用欢快、自豪的声音和动作来表现它。

分段律动，体验音乐要素

骑马律动：师：听，这段音乐像什么在动？（播放前两句）生：像马在跑。师：对，特别是“翻山越岭”这句，马跑得很快。我们来当小骑手，左手拉缰绳，右手挥鞭子，跟着音乐跑起来！（教师示范，学生模仿，重点练习连续八分音符处的快速步伐）

巡逻律动：师：听，这段音乐他们在做什么？（播放第三、四句）生：好像在看东西。师：没错，他们在巡逻，守护山林。我们站直，眼睛看远方，手搭凉棚，随着音乐左右巡视，表现出勇敢的样子。

完整表现，综合艺术实践

师：现在我们把动作连起来，完整表演一次。记住，要表现出鄂伦春人的勇敢和自豪！

生：随音乐完整进行律动表演（骑马—巡逻—骑马—巡逻）。

师：我们还可以加上响板或双响筒，为“马蹄声”伴奏，让音乐更热闹！（分组进行，一组律动，一组用打击乐器伴奏）

小结

今天我们通过律动《勇敢的鄂伦春》，不仅感受到了音乐的快乐，还认识了勇敢的鄂伦春族朋友。他们爱护森林，就像我们爱护自己的家一样。希望同学们也能像他们一样，勇敢、坚强，爱护我们美丽的自然环境。下课！