2026年春粤教花城版（新教材）小学音乐一年级下册《演唱 唤蚂蚁》教学设计.docxVIP

2026年春粤教花城版（新教材）小学音乐一年级下册《演唱唤蚂蚁》教学设计

教材分析

《唤蚂蚁》是粤教花城版（新教材）小学音乐一年级下册第6单元《发现身边的音乐：高和低（三）》中的另一首核心演唱曲目，承接本单元“巩固旋律高低辨别、提升演唱表现能力”的核心目标，延续了“高和低”的核心音乐元素，同时贴合一年级学生的生活实际，注重趣味性和实践性，完全符合2022版《义务教育艺术课程标准》中“贴近学生生活、激发学习兴趣、注重实践体验”的基本理念。

本节课曲目为儿童抒情歌曲，旋律简洁流畅、轻快活泼，音域适中，旋律高低变化鲜明且富有规律，以级进为主，没有复杂的节奏和音高跳跃，非常适合一年级学生演唱和表现。歌曲歌词通俗易懂、充满童趣，以“唤蚂蚁”为主题，描绘了小朋友呼唤蚂蚁、和蚂蚁一起玩耍的场景，语言生动形象、句式短小整齐，押韵顺口，充满生活气息，能够快速激发一年级学生的共鸣和学习兴趣。

教材配套了蚂蚁的图片、小朋友唤蚂蚁的场景插图，以及歌曲旋律线图谱，直观呈现旋律的高低变化，同时标注了歌曲的节奏特点，为课堂教学中讲解歌词、辨别旋律、辅助演唱、设计互动游戏提供了有力支撑。本节课通过演唱教学，既能进一步巩固学生对旋律高低的辨别能力，提升学生的歌唱技巧和表现力，又能让学生在演唱和互动中，感受音乐与生活的联系，培养热爱自然、热爱小动物的情感，落实“审美感知、艺术表现、创意实践”等核心素养，同时贴合一年级学生活泼好动、喜欢生活化主题的学情特点，是培养学生独立演唱能力和音乐实践能力的关键曲目。

核心素养教学目标

审美感知：通过聆听、模唱、演唱《唤蚂蚁》，感受歌曲轻快、活泼的旋律风格和亲切、可爱的情感，准确辨别歌曲中旋律的高低变化，理解旋律高低与歌曲情感、表现内容（小朋友唤蚂蚁、和蚂蚁玩耍）之间的关联，提升对生活化儿童歌曲的审美体验和旋律听辨能力。

艺术表现：能够用轻快、亲切的声音完整演唱歌曲，唱准歌曲的节奏和音高，做到吐字清晰、气息连贯、语气亲切；能够配合肢体动作（如模仿唤蚂蚁的动作、蚂蚁爬行的动作）表现旋律的高低变化，尝试用分角色演唱、小组合唱等形式表现歌曲，展现歌曲的童趣和欢快氛围，提升歌唱表现能力和肢体表现力。

创意实践：在理解歌曲内容和旋律特点的基础上，结合自身对“唤蚂蚁”的生活体验，创编简单的肢体动作、口语化的节奏短句或唤蚂蚁的口令，为歌曲伴奏或丰富演唱形式；能与同伴合作，完成歌曲的演唱和创意表现，培养初步的合作意识、创意表达能力和想象力。

文化理解：感受歌曲所蕴含的生活化气息，理解音乐与生活的密切联系，培养热爱自然、热爱小动物、乐于观察生活的情感；初步了解儿童歌曲“贴近生活、充满童趣”的特点，感受生活化音乐的独特魅力，培养对音乐的热爱和对生活的热爱。

教学重难点

教学重点：能够用轻快、亲切的声音完整演唱《唤蚂蚁》，唱准歌曲的节奏和音高，吐字清晰、气息连贯、语气亲切；准确辨别歌曲中旋律的高低变化，并用演唱、肢体动作等方式表现这种变化；理解歌曲表达的亲切、可爱的情感，感受歌曲的童趣和生活化气息。

教学难点：演唱时做到语气亲切、自然，贴合“唤蚂蚁”的场景，避免演唱生硬；精准把握歌曲中旋律的高低变化规律，尤其是乐句之间的高低衔接，做到演唱连贯、不脱节；创编动作和节奏短句时，能够贴合歌曲的旋律高低和情感，与同伴合作演唱、表演时，做到协调统一；理解旋律高低与“唤蚂蚁”动作（轻声呼唤、大声呼唤）之间的关联，并用演唱表现出来。

教学过程

趣味导入，激发兴趣

生活情境创设：教师面带微笑走进教室，用亲切、可爱的语气提问：“同学们，你们在生活中，见过蚂蚁吗？蚂蚁是什么样子的？（引导学生说出“小小的”“黑色的”“会爬行”）你们有没有呼唤过蚂蚁，或者观察过蚂蚁爬行的样子？”引导学生自由发言，分享自己的生活体验，激发学生的学习兴趣和共鸣。

图片展示与动作模仿：教师出示教材配套的蚂蚁图片、小朋友唤蚂蚁的场景插图，引导学生仔细观察：“看，这就是小小的蚂蚁，它们正排着队爬行呢！这个小朋友正在轻声呼唤蚂蚁，想和蚂蚁一起玩耍。你们能不能模仿一下蚂蚁爬行的动作？再模仿一下小朋友唤蚂蚁的动作？”邀请学生上台模仿，蚂蚁爬行的动作（弯腰、双手放在身体两侧，慢慢爬行），唤蚂蚁的动作（双手放在嘴边，轻声呼唤），教师及时给予表扬：“你模仿的蚂蚁爬行真形象！”“这个唤蚂蚁的动作真温柔，就像真的在呼唤小蚂蚁一样！”

衔接单元主题：教师接着提问：“小朋友唤蚂蚁的时候，声音是高还是低？（引导学生说出“低”“轻声”）如果蚂蚁没有听到，小朋友会稍微大声一点呼唤，声音就会变高，对不对？其实，我们今天要学习的这首歌曲《唤蚂蚁》，里面就有很多高高低低的声音，就像小朋友呼唤蚂蚁的声音一样，我们一起来听听、学学，好不好？”板书课题《演唱唤蚂蚁》，带领学生齐读2遍，强调“演唱”二字，明确本节课的学习任务