第六单元课外古诗词诵读《采桑子》 年统编版语文八年级上册.pptxVIP

采;导入新课——山水情怀的传承与变奏

;素养目标;方法指导;欧阳修（1007-1072），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家、史学家，“唐宋八大家”之一。;背景资料;题目解读;知识链接;文体知识;文体知识;诗文朗读;“轻舟短棹西湖好”：“轻舟短棹”点明游览工具的轻便，暗合“闲适”的游览状态；“西湖好”直抒胸臆，以一个“好”字总领全篇，既赞景美，更显心欢，奠定全词愉悦基调。

“绿水逶迤。芳草长堤”：“逶迤”状水流曲折之态，“长堤”绘岸线延展之形，一纵一横勾勒出西湖春日的开阔生机，纯景语中藏着词人的沉醉之情。;?“隐隐笙歌处处随”：由视觉转向听觉，“隐隐”写笙歌的悠远朦胧，“处处随”暗合“轻舟”的移动轨迹，让静态的湖景因声音而鲜活。热闹的笙歌与词人的悠然形成对比，更显其心境的平和。此句打破前文纯写景的静谧，实现“视觉+听觉”的感官融合，让西湖画面更具层次感。;??“无风水面琉璃滑”：以“琉璃”为喻，将湖面的平滑、透亮、温润质感具象化，“滑”字堪称炼字经典——既写水面物理特性，更暗合词人“心无波澜”的平和心境，达到“景与心合”的境界。此句是全词绘景的高潮，将西湖的静谧之美推向极致，体现婉约词“状难写之景如在目前”的特色。;?“不觉船移”：侧面烘托“琉璃滑”的意境，因水面太过平缓，词人专注于湖光山色而“不觉”船行，一个“不觉”尽显沉醉之态，将闲适心境藏于细微感受中。

“微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞”：以“微动”“惊起”打破静谧，沙禽“掠岸飞”的灵动身影为静景注入生机，余韵悠长，收束全篇却意犹未尽。;;;;;;;概括主题;写作特色;采桑子;理解性默写;写一段200字左右的文字，分析《采桑子·轻舟短棹西湖好》中“动静结合”手法的表达效果，结合具体诗句说明。