第六单元《课外古诗词诵读》 统编版语文八年级上册.pptxVIP

课外古诗词诵读

《浣溪沙》《采桑子》《相见欢》《如梦令》

;浣溪沙;作者简介;文体知识;写作背景;朗读指导;释读诗歌;这首词用了哪些意象？结合相关意象，思考作者的情感。;通读全词，说说作者的情感变化？谈谈自己从词中得到的启示。;从写法、炼字、哲理等角度，结合相关内容，赏析诗歌。;对仗：被称为千古奇偶句。对仗工整，音韵和谐，情景交融，表达了作者对年华易逝的惋惜伤感和对旧识重来的通达欣慰；

哲理：蕴含了美好的事物终会消逝，同时会伴随着其他美好事物的出现，生活不会因消逝而变得一片虚无的生活哲理。;独：独自，写出了词人独处时的孤寂伤感，伴随着萧条的春色及光阴流转，生出无限的悲凉，突出词人的孤独寂寞与凄凉之感。

徘徊：动作描写，反映了词人心绪不宁，表达了词人对时光流逝的感慨，以及对美好时光的留恋。;课堂总结;采桑子

;作者简介;朗读指导;释读诗歌;;从写法、感官、炼字等角度，结合相关内容，赏析诗歌。;轻舟短棹西湖好，

绿水逶迤，芳草长堤。

隐隐笙歌处处随。;;“掠”：字既写出了沙禽贴岸疾飞的情态，也暗示出作者轻松愉悦的心情。;通读全词，结合背景资料，说一说你对作者情感的理解。;表达了词人对颍州西湖美好的春景喜爱，流连山水的愉悦。

抒发了词人恬淡、安适、惬意的情怀。

折射出欧阳修辞官退隐后从容自适的闲雅心理。;课堂总结;相见欢

;作者简介;知识链接;朗读指导;释读诗歌;整体感知;析读诗歌;中原乱，

簪缨散，

几时收？

试倩悲风吹泪

过扬州。;;借景抒情：夕阳、大地、长江，视野宽广，气魄宏大，苍凉沉郁。残阳仿佛在抗议，长江好像在诉说，大堤似乎在哭泣，营造了一派山河残破、日薄西山的感伤意境，抒发了词人因山河残破而悲凉抑郁的心情。;中原乱，簪缨散，几时收？;试倩悲风吹泪过扬州。;课堂总结;如梦令

;作者简介;写作背景;朗读指导;释读诗歌;整体感知;析读诗歌;从中你看到了一个怎样的词人？;从写法、炼字等角度，结合相关内容，赏析诗歌。;课堂总结