第18课《昆明的雨》课件 统编版语文八年级上册.pptxVIP

雨，是志南和尚的“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”；是王摩诘的“空山新雨后，天气晚来秋”；是刘梦得的“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”；是杜子美的“好雨知时节，当春乃发生”……不同作家笔下的雨，寄托着不同的情思。

昆明的雨汪曾祺

学习目标1、了解文中所写与昆明雨季有关的景、物、人、事，体会散文形散神聚的特点。2、通过品味语言，感悟汪曾祺文字“淡而有味”的特点。3、感受文中的风土人情，体会作者对昆明的深厚感情，激发对生活的热爱之情。

作者简介汪曾祺（1920—1997），江苏高邮人，作家，京派作家的代表人物。汪曾祺的小说淳朴自然，在清淡委婉中透出浓郁的乡土气息。散文平淡质朴，耐人寻味。他的作品带着中国文学特有的书香之气和江南的泥土芳香，他也因此被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。代表作有小说《受戒》《大淖（nào）记事》等。

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（1）新鲜肥美。（2）夏季的第一个月。（3）睁大眼睛说不出话来，形容受窘或惊呆的样子。（4）晚年。（5）非常浓密的样子。（6）情调，意味。预习检测鲜腴：张目结舌：孟夏：暮年：密匝匝：情味：

活动一凡人小事读情思请同学们根据下面的提示略读课文，结合预习，然后回答问题。略读也叫跳读或浏览，是一种阅读时只注意文章的关键部分，如标题、首段、末段以及每段的关键字(词、句)等，通过快速阅读掌握文章内容的方法。遇到不懂的字、词等，可以暂时跳过，也不必理解所有细节。

1.走进昆明的雨季，你发现它有哪些特点？2.除了雨,本文还写了些什么？它们各自具有什么特征（请用一句话简要概括）？3.文章标题是“昆明的雨”，为什么又写其他那些内容？活动一凡人小事读情思

1.走进昆明的雨季，你发现昆明的雨季有什么特点？活动一凡人小事读情思我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。【】雨季长【】不使人厌烦【】下下停停，不使人气闷【】气压不低，人很舒服【】明亮的、丰满的，使人动情的

2.除了雨，本文还写了些什么？它们各自具有什么特征？活动一凡人小事读情思景与物浓绿而肥大的仙人掌好吃与不太好吃的菌子火炭般不酸的杨梅很香的带着雨珠的缅桂花花叶浓密的木香花

人与事卖杨梅的娇声苗族女孩热情的卖缅桂花的房东母女小酒店里与友人对酌2.除了雨，本文还写了些什么？它们各自具有什么特征？活动一凡人小事读情思

既然写的是“昆明的雨”，其他与雨无关的物和人不应该涉及。对此你的看法是什么？有关系，因为有雨，仙人掌才长得肥大浓绿；因为有雨，菌子才长势喜人，味道鲜美；因为有雨，杨梅才又大又好吃；因为有雨，缅桂花才开得灿烂，它的香味才使我心里软软的；因为有雨，我和友人在小酒馆才一直坐到午后，至今忘不了那种情味。3.文章标题是“昆明的雨”，为什么又写其他那些内容？活动一凡人小事读情思

3.文章标题是“昆明的雨”，为什么又写其他那些内容？活动一凡人小事读情思文学家刘熙载说:“山之精神写不出，以彩霞写之;春之精神写不出，以草树写之。”所以，雨之精神写不出，那就以景、物、人、事写之。借景、物、人、事来表现雨的特征，进而表达作者对昆明的雨以及昆明生活的喜爱和想念之情。

作者写昆明的雨，将记忆中昆明雨季的景、物、事一幕幕展现开来，看似信笔所至，无拘无束，有些“散乱”，但其中贯穿着一条感情线索——对昆明生活的喜爱与想念。这体现了散文形散神聚的特点。

你知道昆明的雨季为什么是这样的吗？跨学科拓展昆明“多雨”并非四季皆然，而是集中在每年5–10月的雨季；这一时段的降水量可占全年85%左右，因此给人“雨水很多”的印象。其成因主要有三点：一、低纬高原季风气候昆明位于北纬25°、海拔约1900m的云贵高原，属北亚热带低纬高原山地季风气候。夏季正值西南季风最强盛期，大量来自孟加拉湾和南海的暖湿空气沿高原东侧北上，在昆明一带辐合抬升，形成持续而集