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2026年学校教务科工作计划

2026年，教务科将围绕学校“十四五”发展规划总体目标，以提升人才培养质量为核心，以深化教学改革为主线，以数字化转型为支撑，系统推进教学运行、质量监控、专业建设、教师发展、学生服务等重点工作，着力构建“精准管理、精细服务、精品培育”的教学管理体系。具体工作计划如下：

一、教学运行管理：强基础、提效率，保障教学秩序稳定化

1.优化排课与课务管理

针对2026年新增3个交叉学科专业（智能医学工程、数字经济、人工智能与机器人）及30%的跨专业选修课程增量，引入智能排课系统2.0版，运用算法模型动态匹配教室资源、教师时间与学生选课需求，重点解决早八晚九时段教室利用率不均衡、跨学院课程时间冲突等问题。3月底前完成系统调试，4月开展全校教师排课规则培训，确保9月秋季学期排课准确率达98%以上。同时，建立“周课表抽查+月运行通报”机制，每月随机抽取10%班级课表，核查教师到岗、调停课审批（调停课率控制在2%以内）及教室设备匹配情况，问题当日反馈、3日内整改闭环。

2.规范考务与成绩管理

严格执行“三级审题制”（任课教师命题、系部初审、教务科终审），针对专业核心课推行“基础题（60%）+综合应用题（30%）+创新拓展题（10%）”命题结构，避免试题重复率超过15%。6月、12月分别组织期中、期末考务培训，明确“考前2周试卷入库、考中双巡考、考后3日成绩录入”流程。推行过程性考核改革，将平时成绩占比由35%提升至40%，其中课堂参与（10%）、实践作业（15%）、小组研讨（15%）需通过教学平台留痕记录。建立成绩异常预警机制，对同一课程不及格率超25%、成绩分布严重偏离正态的情况，要求任课教师提交分析报告并制定补教方案，教务科联合系部跟踪整改效果。

3.精细化学籍与证书管理

修订《学生学籍管理实施细则（2026版）》，重点优化转专业流程：3月开放申请，4月组织跨学院专家评审（考核内容含专业认知测试与综合素质面试），5月公示结果，确保转专业学生与原专业、转入专业培养方案的衔接度达90%以上。规范休学复学管理，要求申请休学者须提交个人计划（含学业补修方案），复学后由学业导师制定“一对一”进度表，避免因休学导致延毕率上升（目标控制在5%以内）。加强学历学位证书审核，6月、12月分别开展预审核，重点核查学分达标（总学分偏差≤2分）、课程修读年限（最长不超过6年）、毕业论文（设计）答辩结果（未通过者需二次答辩），确保证书发放准确率100%。

4.标准化教材与资源管理

严格执行“马工程”教材全覆盖要求，2026年秋季学期起，思政类、法学类、马克思主义理论类课程教材选用率达100%。建立教材选用“双评议”制度（系部教师评议+校外专家评议），对新申报教材重点审查政治导向、内容时效性（近3年出版教材占比≥70%）及数字化资源配套情况（含在线习题、案例库、微课等）。推广“纸质教材+数字资源”混合使用模式，鼓励教师开发活页式、工作手册式教材，立项建设10部校级特色教材，其中3部推荐申报省级“十四五”规划教材。加强教材经费管理，每学期末公示教材费用明细（生均年教材费控制在400元以内），杜绝强制征订、搭售教辅等行为。

二、教学质量监控：全链条、多维度，推动质量保障系统化

1.完善日常督导体系

组建由校领导、教学督导（15名专职+20名兼职）、学生信息员（每班级1名）构成的“三维”督导队伍，2026年实现“四类课程”全覆盖：理论课（占比50%）、实验课（30%）、实践课（15%）、在线课（5%）。督导重点从“课堂纪律”向“教学效果”延伸，关注教师教学设计（是否体现OBE理念）、学生参与度（抬头率≥80%）、教学目标达成度（通过课堂小测、课后作业分析）。每月发布《教学督导简报》，对连续2次督导评分低于80分的教师，由系部负责人约谈并制定改进计划；对评分前10%的教师，纳入“教学标兵”培育库。

2.深化专业与课程评估

启动2026版专业评估，覆盖全校28个本科专业，评估指标突出“产出导向”：就业率（≥90%）、专业对口率（≥65%）、毕业生半年后平均起薪（≥同地区同类院校10%）、用人单位满意度（≥85%）。对连续2年评估排名后3位的专业，缩减招生计划20%；对评估优秀的专业（前5名），给予50万元建设经费支持。开展课程思政专项评估，重点核查课程教学大纲（思政元素融入点≥3个/课程）、教案（思政案例与专业知识结合度）、课堂实施（教师示范与学生互动情况），评选20门校级“课程思政示范课程”，推荐5门申报省级示范课程。

3.强化教学反馈与改进

建立“学生评教+教师互评+专家评课”多元反馈机制，学生评教覆盖率100%（通过教学平台线上匿名评价），教师互评以系部为单位每学期开展2次（重点评议教学设计与教学创