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2026年学校卫生保健室工作计划

2026年学校卫生保健室将围绕“预防为主、健康优先”的工作方针，以提升学生健康素养、降低常见病发病率、完善校园卫生应急体系为核心目标，结合本校实际情况，从疾病预防控制、学生健康监测、健康教育普及、校园环境卫生管理、应急能力建设及队伍专业化提升六个维度展开系统性工作，具体计划如下：

一、疾病预防控制：构建全周期防控网络

（一）常规传染病监测与干预

严格落实每日晨检、午检及晚检（寄宿制学生）制度，明确检查流程：班主任于早8:00前完成班级学生体温测量、症状观察（咳嗽、皮疹、腹泻等），使用电子化健康监测平台实时录入数据；保健室专职校医每日9:00前汇总全校数据，重点筛查体温≥37.3℃、呕吐≥2次/日或出现聚集性症状（同一班级2日内≥3例同类症状）的情况，立即启动应急处置程序。建立“班级-保健室-校领导-社区卫生服务中心”四级报告机制，确保异常信息30分钟内上报。

针对春冬季高发的流感、水痘、腮腺炎等呼吸道传染病，每月更新《校园传染病防控指南》，通过班级群推送家长；每学期联合社区卫生服务中心开展2次疫苗接种宣传，重点动员流感疫苗、水痘疫苗接种率较上年提升5%（目标覆盖率80%）。夏季重点防控诺如病毒、细菌性痢疾等肠道传染病，加强食堂食品加工环节监督，要求从业人员每学期2次健康培训，操作间紫外线消毒每日2次（每次30分钟），并留存消毒记录。

（二）重点人群健康管理

建立“一人一档”传染病易感染人群追踪表，覆盖近3年患过水痘、麻疹等传染病的学生，每学期初进行免疫抗体检测（委托第三方机构），对抗体水平不足者及时通知家长补种疫苗。针对寄宿制学生群体，实施“宿舍-保健室”双轨监测，生活老师每日21:00前上报宿舍学生健康状况，保健室同步核对晨检数据，对连续2日精神萎靡、食欲减退的学生，由校医进行二次排查，必要时联系家长带至定点医院检查。

二、学生健康监测：精准干预重点健康问题

（一）基础健康数据动态管理

完善学生健康档案电子化系统，整合2025年体检数据（涵盖身高、体重、视力、血压、龋齿等12项指标），建立动态数据库。每学期初（3月、9月）开展身高体重复测，计算BMI指数，筛选出超重（BMI≥同年龄同性别第85百分位）及肥胖（BMI≥第95百分位）学生，制定个性化干预方案：为超重学生设计“每周3次课后体育锻炼+每日饮食记录”计划，由体育老师和班主任监督；肥胖学生增加每月1次校医一对一营养指导（重点控制高糖高脂摄入），每季度评估体重变化，目标学期末超重率下降3%、肥胖率下降2%。

（二）视力健康专项攻坚

落实“20-20-20”护眼原则宣传（每用眼20分钟，远眺20英尺外20秒），联合教务处调整课程表，确保每节课间学生必须离开座位活动。每学期2次（4月、10月）开展视力筛查，使用标准化对数视力表，筛查结果经校医复核后反馈家长。对视力下降≥0.2的学生，建立“视力预警档案”，联合家长制定干预措施：每日增加30分钟户外活动（优先选择自然光环境），禁止睡前使用电子设备；每学期末复查，对干预无效者建议到专业眼科机构进一步检查。目标全年新发近视率控制在8%以内，较2025年下降2个百分点。

（三）心理健康协同干预

与学校心理辅导室建立联动机制，每学期初（3月、9月）联合开展心理健康筛查（使用《中小学生心理健康量表》），重点关注转学生、单亲家庭学生及学业压力较大学生。对筛查结果为“需关注”的学生（占比约5%），由校医与心理老师共同制定干预方案：每月2次团体心理辅导（主题涵盖情绪管理、人际交往），每学期4次个体访谈（校医侧重生理-心理关联指导，如睡眠不足对情绪的影响）。每季度召开“心身健康”专题研讨会，分析典型案例，调整干预策略。

三、健康教育普及：构建“课程+活动+家庭”三维体系

（一）课程化健康教育

将健康教育纳入校本课程，每周1节固定课时（小学低段以情景游戏为主，高段及初中以案例分析、小组讨论为主）。制定分年级教学大纲：一年级重点“个人卫生习惯”（正确洗手、刷牙方法）；二年级“饮食健康”（认识食物金字塔）；三年级“常见外伤处理”（擦伤、鼻出血应急措施）；四年级“青春期前期准备”（身体变化认知）；五年级“运动安全”（热身、拉伸重要性）；六年级“网络健康”（合理使用手机）；初中阶段增加“性健康知识”“毒品危害”等内容。每学期末通过知识竞赛、情景模拟等方式考核，达标率需≥95%。

（二）主题式健康活动

结合“全国爱眼日”（6月6日）、“全国爱牙日”（9月20日）、“世界艾滋病日”（12月1日）等节点，开展系列活动：3月“春季防病月”组织“健康知识手抄报比赛”，优秀作品在校园长廊展示；5月“营养改善月”联合食堂推出“一周健康食谱”（标注热量、蛋白质含量），邀请学生参与投票评选；