2025年班主任个人工作总结合集.docxVIP

2025年班主任个人工作总结合集

2025年，我担任七年级（3）班班主任，全年工作围绕“立德树人”根本任务，以学生全面发展为目标，在班级管理、思想教育、学风建设等方面开展了一系列扎实有效的工作。

在班级常规管理中，注重培养学生自我管理能力。建立“班级自主管理委员会”，设置学习、纪律、卫生等8个专项小组，实行“一日班长”轮岗制，让每位学生都参与班级事务。通过民主讨论制定《班级公约》，细化课堂纪律、作业提交、卫生值日等28项具体要求，每月开展“班级之星”评选，涵盖学习进步、文明守纪、热心服务等多个维度，全年共评选出各类标兵42人次，有效激发了学生的积极性。针对课间操纪律松散问题，带领体育委员和领操员录制标准动作视频，利用班会时间组织观看学习，并开展“课间操评比”活动，经过两个月强化，班级课间操出勤率和质量均达到年级前列。

思想道德教育方面，结合重要节日和纪念日开展主题教育活动。3月5日组织“学雷锋志愿服务”，带领学生到社区敬老院打扫卫生、表演节目；4月5日清明节开展“缅怀先烈”线上祭奠活动，撰写心得体会；国庆节前夕举办“我和我的祖国”主题班会，通过诗朗诵、红歌传唱、故事分享等形式增强爱国情感。针对七年级学生易出现的自私、冲动等问题，每周三下午开设“情商成长课”，通过情景模拟、角色扮演等方式引导学生学会换位思考，全年化解学生间矛盾纠纷17起，班级人际关系明显改善。

关注学生心理健康，建立“一生一档”心理档案，每月进行一次心理健康状况筛查。发现学生李某因父母离异出现情绪低落、成绩下滑现象后，坚持每周两次个别谈心，邀请其参加班级“阳光伙伴”互助小组，并与家长沟通调整教育方式，经过三个月疏导，该生逐步走出心理阴影，期末考试成绩提升20个名次。针对网络成瘾问题，开展“告别手机依赖”主题活动，组织学生签订《合理使用电子产品承诺书》，班级设立“无手机自习课”，课后开放阅览室提供纸质读物，帮助5名学生减少了手机使用时间。

学风建设上，实施“分层推进”策略。将全班学生按学科优势分为6个学习小组，每组设语数外三科小组长，利用晚自习前20分钟开展“小老师讲堂”。针对数学学科薄弱环节，每周二、四放学后组织“数学攻坚小组”，由教师带领梳理知识点、讲解典型错题，班级数学平均分从期中考试的68分提升至期末考试的79分。建立“错题银行”制度，要求学生分类整理错题并定期回顾，学期末评选“最佳错题本”，优秀案例在年级进行展示交流。

家校协同育人方面，创新沟通方式。除传统家长会外，每月发布《班级成长月报》，通过图文形式向家长展示学生在校学习生活；建立班级微信公众号，推送教育资讯和育儿方法，阅读量累计达8000余次。针对部分家长过度焦虑问题，举办“智慧父母”系列讲座，邀请心理专家和优秀家长分享经验，帮助家长树立科学教育观念。疫情期间，通过视频家访全面了解学生居家学习情况，为5名困难家庭学生协调解决了上网课设备问题。

班级文化建设注重潜移默化影响。教室后墙设置“成长树”展示栏，每位学生的进步都以叶片形式呈现；图书角藏书从开学初的50册增加到200余册，建立图书漂流制度，学生累计借阅达600余人次。组织“班级故事汇”活动，鼓励学生记录身边感人瞬间，汇编成《我们的青春记忆》班级文集。在学校运动会上，带领学生设计班徽、班旗，创作班歌，通过集体项目训练增强凝聚力，最终获得团体总分第三名的历史最好成绩。

关注特殊群体学生成长，制定个性化帮扶计划。对学困生张某采取“每日一过关”措施，教师利用课余时间进行一对一辅导，家长配合监督完成基础作业，使其期末考试全科及格；对性格内向的王某，安排担任班级绿植管理员，通过照顾植物培养责任感，逐步引导其参与班级发言，学期末在主题班会上主动分享了成长感悟。建立“爱心互助基金”，通过废品回收、义卖等方式筹集资金，帮助家庭困难学生解决学习用品需求。

安全教育常抓不懈，每月开展一次安全主题班会，涵盖交通安全、消防安全、防溺水等内容。组织消防疏散演练4次，邀请法制副校长开展防欺凌专题讲座，提高学生自我保护能力。建立班级安全隐患排查小组，每周检查门窗、电器等设施，发现问题及时上报，全年班级未发生安全责任事故。

个人专业成长方面，积极参加班主任能力提升培训，完成线上课程学习32学时，撰写教育案例8篇，其中《巧用班级日志促进学生自我管理》获区级德育论文二等奖。坚持撰写班主任工作反思日记，记录班级管理中的得与失，不断优化教育方法。主动向有经验的班主任请教，借鉴“积分制管理”等有效做法，并结合班级实际进行创新应用。

在处理学生违纪问题时，坚持“教育为主、惩罚为辅”原则。针对学生迟到现象，不是简单批评，而是了解原因后，对确有困难的学生协调调整到校时间，对纪律观念淡薄的学生安排担任“纪律监督员”，通过角色转换增强责任意识。学期末学生违纪率较开学初下降60%，班级形成了积极向