从一个常见题目谈“讨论题”兼论习题教学思考.pdfVIP

第33卷第3期中学教学参考Vol.33No.3

Sat.2004

2004年3月PhysicsTeachinginMiddleSchools

习题研究

从一个常见题目谈“讨论题”

———兼谈习题教学的思考

江苏(省无锡市第一中学214031)

一、原始的题目L、R、m等可以独立变化取不同的值(只要满足L

在很多教学参考书和学习指导书中都能看到这样2R),因此,表达式右边的值完全可能超出cosθ的值

的一个题目:域,例如当m较大(或L较大,或R、k较小,它们的

一个质量为m的小环套在位于竖直平面内半径效果是一样的)时,完全可能大于1,此时上式cosθ无

为R的光滑大圆环上.有一个解.(当m更大时甚至还可能是负的,θ也许有解,但

劲度系数为k、自然长度为L(L这意味着θ是个钝角,显然也不符合实际.)

2R)的轻弹簧,其一端与小环但是,我们知道,无论m有多大,小环必定会有一

相连,另一端固定在大环的最高个平衡位置,θ角必定会有一个确定的解.因此,上面

点,如图1所示.当小环静止时,的解答必定是一个的解.那么完整的解应是怎

弹簧处于伸长还是压缩状态?样的呢?

弹簧与竖直方向的夹角?θ是令cosθ1,即θ0,得kL2(kRmg),即

多少?1

图1mgk(2RL),

这些参考书中都有,给出的参是:弹簧2

kL这是一个重要的临界值.

伸长,θarccos.

由cosθ的表达式可知

(),m越大,cosθ值就越大,

2kRmg

解答这道题并不不难.如图2所示,用“穷