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初中阶段手工编织课程对学生综合素质评价体系构建的实践探讨论文

摘要：本文旨在探讨初中阶段手工编织课程对学生综合素质评价体系构建的实践意义。通过分析手工编织课程在培养学生动手能力、创新精神、审美情趣等方面的积极作用，为完善学生综合素质评价体系提供理论依据和实践参考。

关键词：初中阶段；手工编织课程；综合素质评价体系；实践探讨

一、引言

（一）手工编织课程在初中阶段的开设背景及意义

1.适应素质教育的要求，培养全面发展的人才

在新时代背景下，我国教育改革不断深入，素质教育已成为教育发展的核心。手工编织课程作为一种具有实践性、创新性、审美性的课程，有助于培养学生的动手能力、创新精神、审美情趣，使其