湖南衡阳市教育局直属高中校园选聘 2026 届优秀毕业生45人备考题库及答案详解（最新）.docxVIP

湖南衡阳市教育局直属高中校园选聘2026届优秀毕业生45人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、“日晕三更雨，月晕午时风。”其中晕实际上是一种自然界的（）。

A.电磁现象

B.光学现象

C.地质现象

D.共振现象

【答案】：B

【解析】该题考查晕这种自然现象所属的类别。晕是由于日、月光线通过云层时，受到冰晶的折射或反射而形成的一种光学现象。电磁现象主要涉及电和磁的相互作用，自然界的电磁现象有雷电、极光等，与晕的形成原理不同；地质现象是指由于地壳运动等地质作用而产生的现象，如地震、火山喷发等，和晕并无关联；共振现象是指一个物理系统在其自然的振动频率下趋于从周围环境吸收更多能量的现象，常见于声学、力学等领域，也并非晕的本质。所以晕实际是一种自然界的光学现象。

2、在公文写作中，下列关于规划与计划的联系，说法错误的是（）。

A.在时间跨度上是依次扩大的关系

B.在详略程度上是依次细化的关系

C.在衔接关系上是依次承接的关系

D.在可操作性上是依次增强的关系

【答案】：A

【解析】在公文写作中，规划和计划存在一定联系。规划通常是对较长时期的工作进行宏观、全面的设想和安排，具有前瞻性、战略性，时间跨度大且内容相对宏观概括；而计划则是对短期内的工作做出具体的安排和打算，时间跨度小，内容更详细具体。在时间跨度上，规划时间跨度长，计划时间跨度短，是依次缩小的关系，并非依次扩大。在详略程度上，从规划到计划是从宏观概括到具体详细，是依次细化的关系。在衔接关系上，计划往往是根据规划来制定的，是依次承接的关系。在可操作性方面，规划相对抽象，可操作性较弱，计划则更具体明确，可操作性较强，是依次增强的关系。所以说法错误的是在时间跨度上是依次扩大的关系。

3、公文的秘密等级分为（）。

A.秘密机密绝密

B.保密秘密加密

C.保密加密特密

D.保密加密绝密

【答案】：A

【解析】公文的秘密等级是根据信息的重要性和泄露后可能造成的危害程度来划分的。秘密、机密、绝密是公文秘密等级的标准划分。其中，秘密级是指含有一般的国家秘密，泄露会使国家安全和利益遭受损害；机密级是指含有重要的国家秘密，泄露会使国家安全和利益遭受严重损害；绝密级是指含有最重要的国家秘密，泄露会使国家安全和利益遭受特别严重的损害。而保密是一种行为，加密是一种保护手段，特密并不是公文秘密等级的规范术语，所以公文的秘密等级分为秘密、机密、绝密。

4、思想家董仲舒提出“奉天法古，兴教化，抑豪强，贵德贱刑，官不与民争利，养士办学”，这句话反映的主张是（）。

A.百花齐放

B.阴阳相生

C.以德治国

D.三纲五常

【答案】：C

【解析】题目中思想家董仲舒提出的“奉天法古，兴教化，抑豪强，贵德贱刑，官不与民争利，养士办学”体现的是重视道德、推行教化等方面的内容。其中“贵德贱刑”强调以道德为贵、轻视刑罚，“兴教化”突出通过教育来培养品德，整体反映出依靠道德来治理国家的理念。百花齐放主要是针对文化艺术领域多种风格、流派共同发展的表述，与题干信息不符。阴阳相生是关于哲学中阴阳关系的观点，并非题干所表达的核心思想。三纲五常是董仲舒提出的一种伦理道德规范，侧重于社会等级秩序和人伦关系，与题干中强调的道德治国的核心表述不一致。所以这句话反映的主张是以德治国。

5、反腐剧《人民的名义》中，“孙连成”式懒政发人深省，这类官员拿着俸禄却不履行职责，身居官位却不积极作为，秉持“遇到矛盾绕道走，碰到困难往回走，出现难题就上交”的工作态度。要解决“为官不为”的这一顽疾，政府必须（）。

A.加强思想教育，培养危机意识

B.完善用人机制，引导为官有为

C.强化监督机制，维护市场秩序

D.简政放权，提高服务水平

【答案】：B

【解析】题目描述的是反腐剧中“孙连成”式懒政现象，即拿钱不干事、当官不作为等“为官不为”的问题，需要找出医治这种顽症政府必须采取的措施。对于加强思想教育培养危机意识，虽然思想教育有一定作用，但仅靠培养危机意识难以从根本上解决“为官不为”的顽症，它不能直接有效激励官员积极作为。完善用人机制引导为官有为，通过建立科学合理的用人机制，能从制度层面激励官员积极履行职责、主动作为。将官员的选拔、任用、考核与工作业绩紧密结合，让有能力、有担当的官员得到晋升和奖励，促使他们积极为人民服务，这是解决“为官不为”问题的关键措施。强化监督机制主要是对官员行为进行约束和规范，但维护市场秩序与解决官员“为官不为”的问题并无直接关联，不能从根本上促使官员积极履行自身职责。简政放权提高服务水平，重点在于优化政府职能和提高办事效率，与解决官员“为官不为”这一主观上不履行职责的问题没有直接的对应关系。综上所述，医治“为官不为”的顽症，政府必须完善用人机制，引导为官有为。