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初中数学大单元整体教学学习心得体会

一、对大单元整体教学理念的再认识与理解深化

在长期从事初中数学教学工作的过程中，我始终关注课程改革的发展动态，尤其近年来随着核心素养导向下的基础教育变革不断推进，大单元整体教学作为一种系统化、结构化的教学设计理念，逐渐成为一线教师探索课堂教学转型的重要路径。通过参与多轮专题培训、校本研修以及实际课堂实践，我对这一教学模式的理解也从最初的“形式重组”逐步走向“本质重构”，不再将其简单视为知识点的合并或课时的拉长，而是真正认识到其背后所蕴含的教学逻辑转变——即由碎片化知识传授向学科整体建构的跃迁。

大单元教学的核心在于“整体性”