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幼儿园“插班”利害大比拼

幼儿园新生，都要经历一次精神“断奶”，每每想到宝

贝不可免的撕心裂肺的哭声，妈妈们就不见心疼肝颤。

而选择插班，或许，在一个少有哭声的群体里，自己的宝

贝更容易喜欢去幼儿园。插班与正常入园，哪种方式对宝

宝更好呢？

春季开学后，佳佳到幼儿园插班了。刚开始，她哭着

说“不去”，到了教室门口，听到老师热情的招呼，佳佳虽

不情愿却也能乖乖地进去，只是边走边回头看妈妈，一副

委屈的样子。一周后，她能和大多数孩子一样，高高兴兴

地去幼儿园了。妈妈说，如果不是去插班，佳佳恐怕不会

这么快就适应幼儿园的生活。每年2-3月份，为孩子选择

插班的父母为数不少，不妨在选择插班之前看看利弊。

插班利处：

案例一：免不良情绪的传染

程妈妈为女儿选择插班，主要原因是考虑到每年新生

入园第一周，班里的哭声此起彼伏，甚至是二十几个宝宝

哭成一片。在这种“悲伤”的氛围中，即便是那些不怕生的

孩子，也很难抵御不良情绪的传染，不由自主地加入其

中。而春季插班，绝大多数“老生”情绪稳定，为新来的宝

宝树立了很好的榜样，在欢乐的气氛中，插班宝宝比较容

易忘掉“悲伤”，积极融入新环境。

案例二：得到更多的关注

健健三岁七个月大，自理能力不强。健健妈担心新生

在一起，会被疏忽，相比之下，觉得插班时新生少得多，

而原有的老生已基本适应，不太需要老师分心，这样老师

就有更多精力去关心、照顾插班的孩子，而且也没有了集

体痛哭的困扰，老师心情好能充分地给插班孩子倾诉的机

会、更耐心地聆听他们的心理感受，帮助孩子排解分离焦

虑、缩短“家园过渡”的过程。

案例三：多了一份选择

方调查发现多数幼儿园，在一个年级中有几个平

行班，将女儿插入小托班之前，她和那些已经入园的孩子

家长聊了聊，从他们的口碑中得知哪个班的老师更细心、

更有经验。在插班前方凭借打听出来的消息把女儿放

入理想的班级，结果孩子去了以后真的很高兴，在短时间

内就适应了新生活。

插班弊端：

案例一：加深孩子陌生感

涵涵到一家幼儿园插班后，每天总是不大情愿地说：

“小朋友说我是新来的，不想去幼儿园。幼儿园与家里的

环境完全不同，孩子一时会有不知所措的感觉，父母耍帮

孩子慢慢适应。如果孩子内向，插班后不容易合群，适应

期会比正常入园要长些。而小朋友们“新来的”这个说法，

强化了孩子和其他孩子的不一样，容易使孩子产生被排

斥、被孤立的感觉，进一步加深了陌生感，严重时可能会

引发孩子自卑，造成心理隐患。

对策：

◎权衡孩子的性格

宝贝的性格与插班有很大的关系，开朗的孩子能较快

融入新集体，反之就比较困难。所以，内向的孩子最好不

插班；如果非插不可，父母要给孩子打好心理预防针，并

和老师沟通、商量对策，给宝宝最大的帮助。

◎给出恰当的解释

告诉孩子，小朋友这样说的真正意思是他们又有了一

个新朋友，并不是不喜欢他，这个解释能帮孩子驱除心中

的孤独感和被排斥的感觉。如果孩子担心自己被欺负，则

让他明白，老师不允许小朋友欺负人，帮孩子在新环境下

建立起安全感。

案例一：跟不上小朋友的节奏

丁丁插入小班，不熟悉幼儿园生活，在上课、游戏和

一些集体活动中，感到无所适从，别的小朋友做得很娴熟

的事情，他却也做不好，凡事还比别人慢半拍，那种谁

都比不了的挫败感让丁丁很郁闷，最初一个月，他几乎天

天回家后发脾气，原因是他和其他小朋友没有站在同一起

跑线上。

对策：

◎不要人为地“拔高”宝宝

将宝宝插入年龄相当的班级，比如将两岁多