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2026年师德师风个人问题整改清单

一、思想政治与职业理想问题及整改措施

（一）存在问题

1.政治理论学习的主动性不足：在日常工作中，对政治理论学习缺乏足够的积极性和主动性，往往是在学校组织集中学习时才被动参与，缺乏自主学习的意识。例如，对于党的最新教育方针政策，没有及时通过网络、书籍等多种渠道进行深入学习和研究，导致对教育发展的新方向、新要求理解不够透彻。

2.职业认同感和成就感有所降低：随着教学工作年限的增加，职业倦怠现象逐渐显现，对教育事业的热情和追求有所减退。在面对教学中的困难和压力时，容易产生消极情绪，将教学仅仅视为一份谋生的工作，而忽视了教育工作的神圣性和重要性，缺乏对学生全面成长的责任感和使命感。

（二）整改目标

通过加强政治理论学习，增强对教育事业的热爱和对教师职业的认同感，深刻理解教育工作的重要意义，树立正确的教育观和价值观，以高度的责任感和使命感投入到教育教学工作中。

（三）整改措施

1.制定系统的学习计划：每周安排固定的时间用于政治理论学习，如周一和周四晚上各安排1小时。认真学习党的二十大精神、习近平总书记关于教育的重要论述等内容，做好学习笔记，并撰写心得体会。每月阅读一本与教育政策、教育理论相关的书籍，不断拓宽自己的知识面，提高政治素养和理论水平。

2.参加主题教育活动：积极参与学校组织的师德师风主题教育活动、党课学习以及红色实践活动等。通过参观红色教育基地、聆听先进事迹报告等方式，激发自己的职业热情和爱国情怀，增强对教育事业的使命感和责任感。同时，在活动结束后，要结合自身工作实际进行反思和总结，将学习成果转化为实际行动。

3.树立身边的榜样：关注身边优秀教师的先进事迹，以他们为榜样，学习他们爱岗敬业、无私奉献的精神。与优秀教师建立交流机制，定期进行沟通和学习，借鉴他们在教学和班级管理中的成功经验，不断提升自己的教育教学水平和工作热情。

（四）整改期限

1.短期（12个月）：制定学习计划，积极参加各类学习活动，每月撰写12篇学习心得体会。

2.中期（36个月）：深入学习政治理论知识，与优秀教师建立良好的交流关系，职业认同感和工作热情有明显提升。

3.长期（712个月及以后）：将政治理论学习和榜样学习常态化，不断巩固和提高自己的思想政治素质和职业理想，始终保持对教育事业的高度热情和责任感。

（五）检查方式

1.自我检查：每周对自己的学习情况进行总结，查看学习计划的执行情况和学习效果。每月对自己的职业心态进行反思，评估职业认同感和成就感的提升情况。

2.学校检查：学校定期检查教师的学习笔记、心得体会等材料，了解教师的学习进度和学习质量。同时，通过问卷调查、学生评价等方式，了解教师职业态度的转变情况。

二、教育教学与学术研究问题及整改措施

（一）存在问题

1.教学方法创新不足：在教学过程中，习惯于采用传统的教学方法，如讲授法、提问法等，缺乏对新的教学理念和教学方法的学习和应用。例如，没有充分利用多媒体技术、在线教学平台等资源丰富教学内容和形式，导致课堂教学缺乏趣味性和吸引力，学生的学习积极性不高。

2.教学过程缺乏精细化管理：在备课环节，对教材的研究不够深入，对教学目标和教学重难点的把握不够准确，导致教学内容的安排不够合理。在课堂教学中，对学生的学习情况关注不够，不能及时发现和解决学生存在的问题。在作业批改和辅导环节，存在批改不认真、辅导不及时的现象，影响了教学效果。

3.学术研究能力有待提高：对学术研究的重视程度不够，缺乏参与课题研究和撰写教育教学论文的积极性。在学术研究方面，缺乏系统的研究方法和研究思路，难以取得有价值的研究成果。同时，对教育教学领域的前沿动态关注不够，不能及时将新的研究成果应用到教学实践中。

（二）整改目标

通过不断学习和创新教学方法，提高课堂教学的质量和效率，激发学生的学习兴趣和主动性。加强教学过程的精细化管理，提高备课、上课、作业批改和辅导等环节的质量。提升学术研究能力，积极参与课题研究和论文撰写，将学术研究成果应用到教学实践中，促进教学水平的不断提高。

（三）整改措施

1.学习和应用新的教学方法：参加各类教学方法培训和研讨会，学习项目式学习、探究式学习、小组合作学习等新的教学方法，并将其应用到实际教学中。每学期至少尝试一种新的教学方法进行教学实践，通过教学反思和学生反馈不断改进教学方法。同时，充分利用多媒体技术和在线教学平台，丰富教学资源和教学形式，提高课堂教学的趣味性和吸引力。

2.加强教学过程管理：在备课环节，深入研究教材和教学大纲，准确把握教学目标和教学重难点，精心设计教学内容和教学环节。制定详细的备课计划，提前一周完成下周的备课任务。在课堂教学中，关注每一位学生的学习情况，及时发现和解决学生存在的问题。运用多样化的教学评价