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2026年学校应急管理员工作计划范文

2026年，学校应急管理工作将以“预防为主、快速响应、协同联动、全面覆盖”为指导方针，围绕“完善体系、强化培训、消除隐患、优化保障、提升能力”五大核心目标，结合学校实际风险特点，系统推进应急管理各项工作落地，切实保障师生生命财产安全和校园秩序稳定。

一、预案体系优化与动态管理

针对2025年应急演练暴露的薄弱环节及上级主管部门最新要求，全面启动应急预案修订工作。重点完成《校园火灾应急处置预案》《地震灾害应急疏散预案》《群体性传染病防控预案》《校园踩踏事件应急处置预案》《极端天气（台风/暴雨）应对预案》《实验室安全事故应急处置预案》6项专项预案的修订，同步完善《校园突发事件总体应急预案》。修订过程中，将采取“三结合”模式：一是结合新颁布的《中小学幼儿园安全管理办法》《高等学校实验室安全规范》等法规要求，确保预案合法性；二是结合2025年3次综合演练、8次专项演练的复盘报告，重点优化信息报送流程、疏散路线设置、特殊群体（低年级学生、残疾学生）帮扶措施等内容；三是结合教职工、学生代表座谈会收集的127条建议，调整预案中“责任分工”“物资调配”“心理干预”等实操性条款。修订完成后，组织校安全委员会、法律顾问、消防支队专家进行联合评审，确保预案科学性、可操作性。同时建立预案动态调整机制，每季度收集各部门、师生反馈，遇重大风险变化（如新增实验室、扩建教学楼）或上级政策更新时，48小时内启动局部修订程序。

二、全员培训与分层演练体系建设

构建“三级培训+四类演练”的立体化能力提升机制。三级培训包括：（1）管理层培训：每学期组织2次应急管理专题培训，内容涵盖突发事件指挥协调、跨部门联动机制、舆情应对策略等，邀请市应急管理局专家、高校应急管理教授授课，参训对象为校领导、各部门负责人、应急办成员，考核方式为模拟指挥演练，未达标者需补训；（2）教职工培训：每月开展1次岗位应急技能培训，重点针对班主任（学生疏散引导）、宿舍管理员（夜间突发事件处置）、实验室管理员（危化品泄漏应对）、食堂工作人员（燃气泄漏处置）等关键岗位，培训内容包括应急物资使用（如灭火器、AED操作）、疏散路线记忆、特殊学生（如自闭症儿童）安抚技巧等，培训后进行实操考核，合格率需达100%；（3）学生培训：将应急知识纳入校本课程，每学期安排8课时，内容涵盖火灾逃生“湿毛巾捂口鼻”“低姿前行”技巧、地震“三角避险法”、急救包扎、防踩踏“护颈姿势”等，通过情景模拟、VR体验等方式增强参与感；针对新生开展“应急安全周”活动，包括应急知识竞赛、逃生帐篷体验、急救技能比赛，确保新生入学1个月内掌握基础应急技能。

四类演练包括：（1）常规演练：每月开展1次单场景演练（如教室火灾疏散、宿舍断电应急照明使用），重点检验师生反应速度（要求教学楼疏散至操场时间≤3分钟，宿舍楼≤5分钟）、疏散路线畅通性（检查楼梯间是否堆放杂物、安全出口指示灯是否正常）；（2）专项演练：每季度开展1次复杂场景演练，如“暴雨导致地下车库积水+同时发生实验室化学品泄漏”，检验多部门协同能力（安全办指挥、后勤排水、校医室急救、学工处学生安抚）；（3）突击演练：每学期组织2次无预警演练，提前不通知具体时间，重点考察值班人员应急响应速度（要求接报后2分钟内到达现场）、应急物资取用效率（要求灭火器、急救箱30秒内到位）；（4）特殊群体演练：针对低年级学生（1-3年级）、残疾学生（如视障、行动不便），每学期开展2次“慢节奏”演练，安排教师一对一引导，调整疏散时间标准（低年级≤5分钟，残疾学生≤8分钟），确保全员覆盖无遗漏。

三、全周期隐患排查与闭环治理

建立“日常巡查+专项检查+联合督查”的三级排查机制，明确“发现-整改-复查-销号”闭环管理流程。日常巡查由各部门责任人负责：教师每日课后检查教室门窗、电器关闭情况；宿舍管理员每晚查房时检查私拉电线、违规电器；实验室管理员每次使用后检查危化品存放、通风系统运行；食堂工作人员每餐前后检查燃气管道、消防器材。周检由应急办联合后勤处开展，重点检查消防通道（要求无杂物堆放、宽度≥1.4米）、应急照明（断电后亮灯时间≥30分钟）、灭火器（压力值正常、有效期内）、监控摄像头（无盲区、存储时间≥30天），每周形成《安全隐患周报表》，报分管校长审阅。月检由校安全委员会牵头，联合消防、市场监管等部门专家，对实验室（危化品分类存放、通风柜风速达标）、体育馆（屋顶结构、照明系统）、老旧教学楼（墙体裂缝、楼梯扶手稳固性）等重点区域进行深度排查，每月发布《月度安全风险评估报告》，明确高、中、低风险点及整改建议。

针对排查出的隐患，建立电子台账，实行“红、黄、绿”三色管理：红色隐患（如实验室燃气泄漏、消防通道堵塞）要求24小时内整改，整改期间安排专人值守；黄色隐患（如应急照