广东省广州市荔湾区广雅实验学校2026届九年级数学第一学期期末达标检测模拟试题含解析.docVIP

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  • 2026-01-23 发布于云南
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广东省广州市荔湾区广雅实验学校2026届九年级数学第一学期期末达标检测模拟试题含解析.doc

广东省广州市荔湾区广雅实验学校2026届九年级数学第一学期期末达标检测模拟试题

注意事项:

1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2.选择题必须使用2B铅笔填涂;非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整、笔迹清楚。

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。

4.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题(每小题3分,共30分)

1.下列函数是关于的反比例函数的是()

A. B. C. D.

2.下列说法中错误的是()

A.篮球队员在罚球线上投篮一次,未投中是随机事件

B.“任意画出一个平行四边形,它是中心对称图形”是必然事件

C.“抛一枚硬币,正面向上的概率为”表示每抛两次就有一次正面朝上

D.“抛一枚均匀的正方体骰子,朝上的点数是6的概率为”表示随着抛掷次数的增加,“抛出朝上的点数是6”这一事件发生的频率稳定在附近

3.抛物线y=3x2向右平移一个单位得到的抛物线是()

A.y=3x2+1 B.y=3x2﹣1 C.y=3(x+1)2 D.y=3(x﹣1)2

4.如图,是的直径,且,是上一点,将弧沿直线翻折,若翻折后的圆弧恰好经过点,取,,,那么由线段、和弧所围成的曲边三角形的面积与下列四个数值最接近的是()

A.3.2 B.3.6 C.3.8 D.4.2

5.已知点A(m2﹣5,2m+3)在第三象限角平分线上,则m=()

A.4 B.﹣2 C.4或﹣2 D.﹣1

6.“割圆术”是我国古代的一位伟大的数学家刘徽首创的,该割圆术,就是通过不断倍增圆内接正多边形的边数来求出圆周率的一种方法,某同学在学习“割圆术”的过程中,画了一个如图所示的圆的内接正十二边形,若该圆的半径为1,则这个圆的内接正十二边形的面积为().

A.1 B.3 C.3.1 D.3.14

7.若将抛物线的函数图象先向右平移1个单位,再向下平移2个单位后,可得到一个新的抛物线的图象,则所得到的新的抛物线的解析式为()

A. B.

C. D.

8.如图,点P是矩形ABCD的边上一动点,矩形两边长AB、BC长分别为15和20,那么P到矩形两条对角线AC和BD的距离之和是()

A.6 B.12 C.24 D.不能确定

9.在△ABC中,若|sinA﹣|+(﹣cosB)2=0,则∠C的度数是()

A.45° B.75° C.105° D.120°

10.设,,是抛物线(,为常数,且)上的三点,则,,的大小关系为()

A. B. C. D.

二、填空题(每小题3分,共24分)

11.分解因式:=__________

12.一个扇形的圆心角为120°,半径为3,则这个扇形的面积为(结果保留π)

13.如图,点A是反比例函数y=(x>0)图象上一点,直线y=kx+b过点A并且与两坐标轴分别交于点B,C,过点A作AD⊥x轴,垂足为D,连接DC,若△BOC的面积是4,则△DOC的面积是______.

14.如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=5cm,BC=12cm,将△ABC绕点B顺时针旋转60°,得到△BDE,连接DC交AB于点F,则△ACF与△BDF的周长之和为_______cm.

15.如图,在正方形和正方形中,点和点的坐标分别为,,则两个正方形的位似中心的坐标是___________.

16.如图,甲、乙两楼之间的距离为30米,从甲楼测得乙楼顶仰角为α=30°,观测乙楼的底部俯角为β=45°,乙楼的高h=_____米(结果保留整数≈1.7,≈1.4).

17.如图,在平面直角坐标系中,点的坐标分别是,,若二次函数的图象过两点,且该函数图象的顶点为,其中,是整数,且,,则的值为__________.

18.若,则的值为_____.

三、解答题(共66分)

19.(10分)如图,在平面直角坐标系xOy中,反比例函数y=的图象与一次函数y=k(x-2)的图象交点为A(3,2),B(x,y).

(1)求反比例函数与一次函数的解析式;

(2)若C是y轴上的点,且满足△ABC的面积为10,求C点坐标.

20.(6分)如图是由相同的5个小正方体组成的几何体,请画出它的三种视图,若每个小正方体的棱长为a,试求出该几何体的表面积.

21.(6分)随着经济的快速发展,环境问题越来越受到人们的关注,某校学生会为了解节能减排、垃圾分类知识的普及情况,随机调查了部分学生,调查结果分为“非常了解”“了解”“了解较少”“不了解”四类,并将调查结果绘制成下面两个统计图.

(1)本次调查的学生共有人,估计该校1200名学生中“不

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