预防校园欺凌的教案.docxVIP

一、课程名称：对校园欺凌说“不”——共创和谐校园

二、授课对象：中小学生（可根据年龄段调整内容深浅）

三、授课时长：一课时（约45分钟）

四、授课目标：

1.知识与技能：帮助学生认识校园欺凌的定义、常见形式及危害；引导学生学习应对校园欺凌的正确方法，提高自我保护意识和能力；鼓励学生在面对欺凌时敢于发声，学会寻求帮助。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生主动参与，积极思考，在互动中深化对校园欺凌的认识。

3.情感态度与价值观：培养学生的同理心、正义感和责任感，树立尊重他人、关爱他人的意识，营造友爱互助、和谐安全的校园氛围。

五、授课重点与难点：

*重点：识别校园欺凌的不同形式；掌握遭遇或目睹欺凌时的正确应对方法。

*难点：引导学生克服恐惧心理，勇于对欺凌行为说“不”，并在确保自身安全的前提下采取适当行动；理解欺凌行为对各方的深层危害。

六、教学准备：

1.教师准备：制作PPT课件（包含案例、图片、视频片段等）；准备相关的案例材料；设计小组讨论问题；准备角色扮演的简单道具（可选）；《校园欺凌防治手册》（如有）。

2.学生准备：预习关于校园欺凌的相关知识（可选）；准备笔记本和笔。

七、教学过程：

（一）导入：情景再现，引发关注（约5分钟）

1.教师活动：播放一段简短的校园欺凌模拟视频（或讲述一个典型的校园欺凌案例），视频/案例应贴近学生生活，能引起共鸣，但避免过度渲染暴力细节。

2.提问引导：

*“同学们，看完这段视频/听完这个故事，你们有什么感受？”

*“视频/故事中的哪些行为让你觉得不舒服？”

*“如果这种事情发生在你身边，或者发生在你身上，你会怎么想？”

3.引出主题：教师总结学生的感受，点明校园欺凌在我们身边可能以各种形式存在，今天我们就一起来探讨如何认识它、应对它，共同对校园欺凌说“不”。

（二）认识校园欺凌：揭开它的面纱（约10分钟）

1.什么是校园欺凌？

*教师引导学生讨论，总结校园欺凌的定义：指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或精神损害的行为。

*强调核心要素：重复性、故意性、权力不均衡性。

2.校园欺凌的常见形式：

*肢体欺凌：推、撞、打、踢、抢东西等。

*语言欺凌：起外号、嘲笑、辱骂、威胁、散布谣言等。

*社交欺凌（关系欺凌）：孤立、排挤、散播谣言、破坏友谊等。

*网络欺凌：利用QQ、微信、贴吧等网络平台进行辱骂、传播隐私、恶意P图等。

*教师活动：展示相关图片或简笔画，帮助学生理解不同形式的欺凌。可以提问：“你们还见过或听说过哪些类似的行为？”

3.校园欺凌≠打闹玩耍：引导学生区分正常的同学间玩笑与欺凌的界限，强调欺凌的伤害性和非自愿性。

（三）直面危害：校园欺凌的沉重代价（约8分钟）

1.对受害者的危害：

*身体伤害：轻伤、重伤甚至更严重的后果。

*心理伤害：恐惧、焦虑、自卑、抑郁，影响学习和生活，甚至留下长期心理阴影。

2.对施暴者的危害：

*养成暴力倾向，影响人际关系，甚至触犯法律，断送前途。

3.对旁观者的影响：

*产生恐惧、内疚感，若处理不当可能间接助长欺凌行为。

4.对校园环境的影响：

*破坏和谐氛围，使校园失去安全感，影响整体学风和校风。

5.教师活动：可采用小组讨论“如果我是……（受害者/施暴者/旁观者），我会有什么感受/后果？”，然后请小组代表分享。

（四）学会应对：我的安全我守护（约15分钟）

1.当我是受害者时，我该怎么办？

*第一原则：保护自己，生命安全最重要！

*勇敢说“不”：用坚定的语气表明自己的立场，如“住手！我不喜欢你这样做！”

*及时躲避：若对方人多或情况危险，要想办法迅速离开现场，到安全的地方去。

*寻求帮助：

*立即求助：向身边信任的老师、家长、同学大声呼救。

*事后报告：即使事情过去，也要及时、完整地告诉家长和老师，不要因为害怕而隐瞒。

*保留证据：如聊天记录、被损坏的物品等（尤其针对网络欺凌）。

*教师强调：报告不是懦弱，是勇敢和智慧的表现。不要默默忍受！

2.当我看到欺凌发生时，我该怎么办？（旁观者的责任与行动）

*不漠视，不参与：不要围观、起哄，更不要加入欺凌。

*不传播：不传播欺凌事件或相关信息。

*安全第一，智慧相助：

*间接帮助（推荐）：立即去找老师或成年人报告，清晰说明情况和地点。

*在确保自身安全的前提下，可以尝试：上前制止（对低年级或力量