【初中语文】阿长与《山海经》练习课件+统编版语文七年级下册.pptxVIP

第三单元凡人微光

10阿长与《山海经》;1.文学部成员小冀特为本次征文活动拟写了寄语，请你阅读，回答问题。(10分)

亲爱的同学们：

每当翻开《阿长与〈山海经〉》，我们总会先想起阿长喜欢“切切察察”、带着几分乡野的粗拙的模样。可就是这样一个曾让少年鲁迅生出过些许不耐烦，甚至有过轻微憎恶的小人物，却为他圆了《山海经》的梦：;当那本画满“人面的兽，九头的蛇……”的书递到鲁迅眼前时，惊喜如(pīlì)般在他心中炸开，带来的(zhènsǒng)与感动，远比任何精致的馈赠都更刻骨铭心。

这便是小人物的温情——它从不在聚光灯下闪耀，却藏在生活的褶皱里。修鞋匠会把每一颗钉子敲得格外甲(牢固/固定)，是怕你走在路上崴了脚；保安反复确认访客信息，是为了确保小区住户的安全；早餐摊阿姨多给的那勺豆浆，是藏着“孩子要吃饱”的贴心……;本次“靠近你，温暖我——感悟小人物的温情之光”征文活动，正是想邀请你拿起笔，写下你与“阿长”们的故事。

让我们一起在文字里乙(捕获/捕捉)小人物的温情微光，用笔尖传递这份人间暖意吧！;(1)给文段中的加点词语注音。(2分)

①粗拙()②憎恶()

(2)根据文段中拼音写出相应的词语。(2分)

①(pīlì)__________②(zhènsǒng)__________;(3)从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。

(2分)

甲____________乙____________

(4)文段中的四个加黑词语，词性是介词的一项是(2分)()

A.先B.当C.这D.多;(5)文段中“馈赠”一词的“馈”在《现代汉语词典》(第7版)中的解释有：①馈赠；②传输。小冀联系“饥”“饭”“饮”等字，推测出“饣”部应与食物有关。据此推测“馈”字的本义：_______________。(2分);2.请阅读征稿启事，回答问题。(4分);该启事在内容和格式上各有一处错误，请改正。

第一处：________________________________

第二处：________________________________;课内精读阅读课文，回答问题。

3.课文是以“我”对阿长的感情变化为线索的，请结合课文内容，完成表格。(4分);4.

品析下面句子中加点词语的表达效果。(2???)

但到憎恶她的时候，—例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。;5.课文在描写“我”对阿长前后感情的变化时运用了什么写法？有什么好处？(3分);课外阅读作批注是一种很好的读书方法。请用批注法阅读下面的文章，回答问题。

胡老师的木箱

陆天明

①每当听到小雨滴答到院子里那棵海棠树上，客居北京已数十载的我总想在窗前呆站那么一会儿。这不仅是因为较为干旱的北京很少下这种充满诗情画意的小雨，;也不仅是因为它总让我怀念起青涩岁月，更多的是因为它的恬静、谦和、持久的含蓄、不露声色的执着……总让我感到它冥冥中演示的是一种人生态度。

②它总能让我想起在乡中心小学任教时，跟我同宿舍的一个胡老师。胡老师大约三十出头，中等身材还偏矮偏瘦了一些，厚嘴唇，大脑袋，背略有些罗锅。一直单过着。学校里有一些同事不怎么瞧得起他。经常拿他的一些生活琐事上的“陋习”开玩笑。;他从不“反击”，甚至都不会立即转身离去。大概是因为我和他都教低年级，校领导把我俩分到一个宿舍里，方便我俩“切磋教艺”。

③只要有一点空闲时间，他就在一盏油灯下写着什么。写在各种各样的纸片上，然后锁进一个木箱里，也不许我们碰他这个箱子。时不时能看到他把一卷这样的纸片放进一个土布做的袋子里，带到镇街上的邮局去。过上一段时间，又能“感觉”到他从邮局把这些纸片带回来，放进木箱里。应该是被人退了回来。;④一次寒假后，他没能及时返回学校销假。随后便传来消息，他得了肺结核，咯血，肺上出现空洞，不止一个。那时候，虽然已经有了治疗肺结核的特效药，但在这样贫困落后的地方，还是几乎没有治愈的可能。人们开始淡忘他，学校甚至都准备收拾他的“遗物”了，他却突然出现在我俩的宿舍里。说话都带喘，瘦得没个人样。他嘶哑地告诉我，他活不到年底了，他是来料理自己的后事的。;⑤他从床底下拽出那个木箱，请我帮他搬到后山上去。我在小雨中，替他把木箱扛上了后山。他点着了箱子里的那些纸片。我以为他是彻底自暴自弃了，开始怜悯他，想劝慰他几句，却看到他眼睛发亮了。在火光的映照下，他脸上呈现出一种少见的欣慰。然后他就跪在泥泞中，默默祈祷。在我的帮扶