2026春小学美术苏少版一年级下册第四单元“过端午”教学设计.docxVIP

2026春小学美术苏少版一年级下册第四单元

“过端午”教学设计

第1课粽儿香满堂

核心素养目标

文化理解：了解端午节包粽子的传统习俗及文化渊源，知道粽子是端午节的代表性食物，知晓纪念屈原的相关传说，感受传统节日中蕴含的家庭温情与民族文化魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感与喜爱之情。

审美感知：通过观察不同种类粽子的外形、颜色、纹理及包裹方式，感知粽子的形态美、色彩美和装饰美，能准确描述粽叶、糯米、馅料的色彩差异，培养初步的观察能力与审美鉴赏能力。

艺术表现：掌握用彩纸剪贴、蜡笔涂色等基础美术技法表现粽子的方法，能独立勾勒粽子的基本轮廓，运用色彩渐变、线条刻画等技巧丰富作品细节，提升手部精细动作能力与造型表现能力。

创意实践：在创作中大胆想象，对粽子的形态、颜色进行个性化设计，尝试添加艾草、盘子、餐桌等背景元素营造节日氛围，培养初步的创新思维与实践能力。

教学重点

了解端午节包粽子的习俗及文化内涵，准确观察并掌握粽子的基本外形特征（三角形、长条形、四角形等）与色彩特点（深绿浅绿粽叶、黄白糯米、彩色馅料等）。

掌握用彩纸剪贴、蜡笔涂色等技法表现粽子的基本方法，能独立完成一幅或一组粽子主题的美术作品，做到外形准确、色彩协调。

教学难点

准确表现粽子的立体形态与包裹时绳线的缠绕效果，避免作品显得扁平、单调，通过线条深浅、色彩层次展现粽叶的质感。

合理搭配色彩与背景元素，结合节日氛围进行创意创作，使作品既符合主题又富有童趣，具备丰富的画面感与情感表达。

教学方法

情境教学法：播放端午节家庭包粽子视频、展示粽子实物及相关图片，搭配端午主题音乐，创设浓厚的节日情境，激发学生的学习兴趣与情感共鸣。

直观演示法：教师现场分步演示彩纸剪贴粽子、蜡笔涂色表现纹理的技巧，结合简笔画勾勒轮廓，帮助学生建立清晰认知，降低学习难度。

观察法：引导学生分组观察粽子实物或高清图片，细致感知粽子的外形、颜色、纹理特点，通过提问启发学生主动表达观察结果，培养观察能力。

实践法：让学生亲自参与创作实践，在实践中掌握技法、发挥创意，教师巡视指导，针对不同能力学生提供个性化帮助，及时解决创作难题。

讨论法：组织学生分享自己吃过的粽子口味、见过的粽子形态，讨论如何用美术方式表现粽子的立体感与节日氛围，促进学生之间的交流与思维碰撞。

教学过程

情境导入，激发兴趣（5分钟）

教师播放一段温馨的家庭包粽子视频，视频中展现家人围坐在一起准备粽叶、糯米、馅料，分工包粽子、聊家常的场景，搭配轻快的端午主题音乐。视频播放结束后，教师提问：“小朋友们，视频里的家人们在做什么呀？你们知道他们为什么要做这个食物吗？”引导学生回答“包粽子”“过端午节”。

教师出示提前准备好的不同种类粽子实物，包括三角粽、长粽、肉粽、甜粽等，让学生近距离观察、触摸，感受粽叶的纹理与粽子的形状。接着提问：“这些粽子是什么样子的？有什么不同的颜色？你们吃过哪些口味的粽子呀？”鼓励学生积极分享自己的生活经验，如红枣粽、豆沙粽、蛋黄肉粽等。

教师小结：“粽子是端午节最有代表性的食物，每年端午节，家家户户都会包粽子、吃粽子，寄托着人们对美好生活的向往。今天我们就一起来学习用画笔和彩纸，把香香甜甜的粽子表现出来，让粽香装满我们的课堂。”引出课题《粽儿香满堂》，板书课题。

新知讲授，感知特征（12分钟）

了解端午与粽子的文化渊源：教师结合简单的图片和通俗的故事，向学生介绍粽子的由来，“古时候，人们为了纪念爱国诗人屈原，怕水里的鱼虾伤害他的身体，就把饭团包成粽子扔到江里，后来这个习俗就流传了下来。现在，端午节吃粽子还象征着一家人团团圆圆。”让学生在故事中感受传统文化的魅力，理解习俗背后的情感寄托。

观察粽子的外形与色彩：外形观察环节，教师引导学生再次观察实物粽子，提问：“这些粽子都是什么形状的呀？”引导学生说出三角形、长条形、四角形等。再问：“粽子的表面有什么特点？”让学生发现粽叶的纹理、绳线缠绕的痕迹。教师用简笔画在黑板上快速勾勒出不同形状粽子的轮廓，帮助学生梳理外形特征，强调粽子的对称感与立体感。

色彩观察环节，教师展示不同粽子的高清图片，引导学生细致观察：“粽叶是什么颜色的？”鼓励学生说出深绿、浅绿、墨绿等差异；“糯米是什么颜色的？”引导学生发现白色、淡黄色的区别；“如果是有馅料的粽子，能看到哪些颜色呀？”让学生列举红色的红枣、棕色的豆沙、粉色的火腿等。教师总结：“粽叶的颜色有深有浅，糯米颜色纯净，馅料色彩丰富，我们在创作时要体现出这些色彩特点。”

欣赏优秀美术作品：教师展示几幅适合一年级学生欣赏的粽子主题美术作品，包括儿童绘画、彩纸剪贴作品等，提问：“这些作品是用什么方法表现粽子的？”“作品中的粽子有什么特别的地方？”“画家添加了哪些背景让画面更有节日氛围？”引导学生从表现方法、创意设计、氛围营造等方面欣赏作品，