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《童》导读教学设计

导读背景与教学目标设定

在当代语文教育体系中，经典文学作品的阅读与理解不仅是语言能力培养的重要路径，更是学生精神成长、审美提升和价值观塑造的关键环节。随着新课程标准对核心素养要求的不断深化，教师在文本解读中的引导作用愈发凸显。如何通过科学合理的教学设计，帮助学生深入理解文本内涵、激发情感共鸣、发展批判性思维，成为当前语文教学改革的重点方向之一。

《童》作为一部以“童年”为核心主题的现代散文作品，其语言质朴而富有诗意，情感真挚且意蕴深远。它不仅仅是一段个人记忆的回溯，更是一种文化心理的映照，承载着对生命本源的追问、对成长代价的反思以及对纯真世