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四年级数学复习教案与计划

一、复习指导思想与目标

四年级的数学复习，是在学生学完整册教材之后进行的系统性回顾与梳理。本次复习旨在帮助学生巩固本学期所学的数学知识，查漏补缺，深化理解，提升数学素养。通过有条理的复习，不仅要让学生熟练掌握基本概念、运算技能和解决问题的方法，更要引导他们构建清晰的知识网络，培养良好的数学思维习惯和学习能力，为后续学习打下坚实基础。

复习总目标：

1.知识与技能：牢固掌握本学期所学的核心概念、计算法则和基本技能，能正确、熟练地进行计算，能运用所学知识解决简单的实际问题。

2.过程与方法：引导学生经历知识梳理、归纳总结、练习巩固的过程，体验数学知识之间的内在联系，初步形成归纳、整理知识的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学复习的兴趣，培养认真、细致的学习习惯和克服困难的信心，感受数学的实用性和逻辑性。

二、复习内容与时间安排（建议）

根据本学期数学教学内容的重点和难点，结合学生的实际情况，建议复习时间为两周左右（可根据实际情况灵活调整）。

复习阶段

主要内容

建议课时/时间

重点关注

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**第一阶段**

**数与代数**

1.大数的认识（读写、比较、改写、近似数）

2-3课时

数的分级、读写规则、四舍五入法

2.三位数乘两位数（计算、估算、解决问题）

2-3课时

计算准确性、因数中间或末尾有0的乘法、数量关系

3.除数是两位数的除法（计算、估算、解决问题）

3-4课时

试商方法、商的位数、验算、解决实际问题

4.运算律与简便计算（加法、乘法运算定律）

2课时

定律的理解与灵活运用

5.用字母表示数与常见的数量关系

1-2课时

字母表示数的意义、简单的代入求值

**第二阶段**

**图形与几何**

1.角的度量（直线、射线、线段，角的分类与度量）

2课时

量角器的正确使用、角的大小比较

2.平行四边形和梯形（特征、高的认识与画法）

2课时

平行与垂直的概念、图形的特征

**第三阶段**

**统计与概率**

1.条形统计图（认识、绘制、分析）

1-2课时

数据的收集与整理、图表信息的读取

**第四阶段**

**数学广角及综合运用**

1.优化思想（如沏茶问题、烙饼问题）

1课时

寻找最优方案

2.解决问题的策略复习

2课时

分析数量关系、选择合适的方法

**第五阶段**

**综合练习与模拟检测**

1.综合卷练习与讲评

2-3课时

综合运用知识的能力、应试技巧

2.查漏补缺，针对性辅导

机动

个体差异，薄弱环节

三、复习策略与方法

1.梳理知识，构建网络：

*引导回顾：借助教材目录、课堂笔记，引导学生自主回忆每个单元的主要知识点，形成初步的知识框架。

*对比归纳：对于易混淆的概念（如数位与计数单位、周长与面积、直线射线线段）、相似的计算（如乘法与除法的估算），进行对比梳理，明确异同点。

*思维导图：鼓励学生尝试用思维导图的方式，将零散的知识点串联起来，形成系统的知识网络，如“数的认识”、“图形家族”等。

2.强化练习，巩固提升：

*基础过关：针对每一个知识点，设计基础性的练习题，确保学生掌握基本技能。如口算、笔算的准确性训练。

*变式练习：设计一些变式题，改变题目呈现方式或条件，培养学生灵活运用知识的能力。

*综合应用：选取有代表性的综合性题目，特别是与生活实际联系紧密的问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。

*错题重做：重点关注学生平时作业和测验中的错题，引导学生建立错题本，分析错误原因，进行针对性的订正和再练习，真正做到查漏补缺。

3.查漏补缺，攻克难点：

*摸清底细：通过日常观察、作业批改、课堂提问等方式，了解学生在哪些知识点上存在普遍困难或个体差异。

*专项突破：对于学生普遍感到困难的内容（如除数是两位数的试商、角的度量、复杂数量关系的应用题），设计专项练习和讲解，帮助学生理解算理，掌握方法。可以采用小组讨论、同伴互助等形式，共同攻克难关。

*个别辅导：对于学习有困难的学生，要给予更多的关注和耐心的个别辅导，帮助他们树立信心，迎头赶上。

4.联系实际，拓展应用：

*引导学生发现数学与生活的联系，运用所学知识解决生活中的简单问题，如购物计算、时间安排、测量物体等，感受数学的价值。

*适当设计一些开放性、挑战性的问题，激发学生的探究欲望，培养创新思维。

四、评价与反馈

1.过程性评价：关注学生在复习过程中的参与度、积