从面向所有人到面向每一个高质量教育公平的微观推进.doc

从“面向所有人”到“面向每一个”：高质量教育公平的微观推进

本文摘要

在高质量教育公平的战略视野下，既要确保公平又要提高质量，实现面向人人的实质公平。这需要从学生的视角和立场出发，深入学校教育内部，关注微观教育过程，尊重教育教学规律。在教育机会上从“面向所有人”的兜底转向“面向每一个”的充分；在教育资源上从“面向所有人”的普惠到“面向每一个”的适配；在教育支持上从“面向所有人”的资助到“面向每一个”的赋能。由此完成高质量教育公平从宏观到微观、从起点到过程的重新定位和推进落实，发挥学校、教师作为教育公平微观实践主体的作用，促进每一个学生公平而有质量地成长。

高质量教育公平的推进不仅需要在宏观政策