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三年级美术教学《红灯停绿灯行》方案

一、课程基本信息

*年级：三年级

*课时：1课时（可根据实际情况调整）

*领域：设计·应用/造型·表现

二、教学目标

1.知识与技能：

*认识红、黄、绿三种基本色，理解其在交通信号灯中的特定含义（红灯停、绿灯行、黄灯等一等）。

*学习运用剪、贴、画等多种美术技法，设计并制作一个简单的交通信号灯模型或相关主题作品。

*初步培养学生的色彩辨别能力和简单的造型表现能力。

2.过程与方法：

*通过观察、讨论、游戏、示范等方式，引导学生主动探究交通信号灯的色彩与功能。

*鼓励学生在创作过程中积极思考，大胆尝试，体验美术活动的乐趣。

*培养学生的动手实践能力和与同伴合作交流的意识（如分组合作完成较大型作品时）。

3.情感态度与价值观：

*了解交通信号灯在日常生活中的重要作用，增强交通安全意识和遵守交通规则的自觉性。

*激发学生对美术创作的兴趣，培养热爱生活、关注社会的情感。

*体验设计制作带来的成就感，树立初步的设计意识。

三、教学重难点

*教学重点：理解交通信号灯三种颜色的含义，并能运用这些颜色进行创作，表现“红灯停，绿灯行”的主题。

*教学难点：如何引导学生将抽象的交通规则概念转化为具体的美术形象，并通过作品生动地表现出来；信号灯模型的制作（如灯罩的立体感、色彩的均匀涂画等）。

四、教学准备

*教师准备：

*PPT课件（包含交通信号灯图片、相关儿歌、动画片段、交通事故案例警示、优秀学生作品范例等）。

*交通信号灯实物模型或自制大型示范作品。

*各色卡纸（红、黄、绿、黑、白等）、剪刀、胶水/胶棒、画笔、颜料、调色盘、示范用的废旧材料（如小纸盒、瓶盖等）。

*背景音乐（可选，轻松愉快的）。

*学生准备：

*彩色卡纸、素描纸或图画本。

*剪刀（强调安全使用）、胶水/胶棒。

*彩笔、油画棒或水彩笔。

*铅笔、橡皮、尺子。

*（可选）一些小型废旧材料，如小瓶盖、小药盒等。

五、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

1.情境创设，激发兴趣：

*教师提问：“小朋友们，我们每天上学、放学路上，都会看到各种各样的车子和行人。怎样才能保证大家安全通行呢？”（引导学生自由发言）

*播放一段没有交通信号灯的路口交通混乱的动画片段（或图片），再播放一段有交通信号灯指挥下的有序交通片段。

*提问：“你们发现这两个路口最大的不同是什么？是什么在指挥着交通，让车辆和行人安全通行呢？”

*引出课题：“对啦，就是交通信号灯！今天我们就一起来学习美术课《红灯停绿灯行》，用我们的巧手来制作或画出神奇的交通信号灯，好不好？”（板书课题）

（二）新知探究与技能学习（约10-15分钟）

1.认识交通信号灯：

*出示交通信号灯图片或实物模型，引导学生观察：“交通信号灯是什么样子的？有几种颜色？分别是什么颜色？”（红、黄、绿）

*小组讨论：“这三种颜色的灯亮起来的时候，分别告诉我们什么信息呢？”

*师生共同总结，并板书：红灯——停，黄灯——等一等，绿灯——行。可以配合简单的动作加深记忆。

*拓展：“除了交通信号灯，我们生活中还有哪些地方用到红色表示禁止，绿色表示安全或通行呢？”（如：安全出口、警示牌等）

2.欣赏与启发：

*展示优秀学生作品（可以是绘画形式的交通信号灯，也可以是立体手工制作的模型）。

*引导学生欣赏：“这些作品是用什么材料做的？它们是怎么做出来的？你喜欢哪一个？为什么？”

*启发学生思考：“我们可以用什么方法来表现交通信号灯呢？”（绘画、剪贴、综合材料制作等）

3.示范讲解：

*绘画示范：教师简单示范如何用基本图形（圆形、长方形）画出交通信号灯，并正确涂上颜色。强调颜色要鲜艳、均匀。

*手工示范（以剪贴为主）：

*教师演示如何用卡纸剪出信号灯的灯柱（长方形）和灯框（圆形或椭圆形）。

*如何将红、黄、绿三种颜色的“灯”粘贴到灯框内。

*可以提示学生添加简单的背景，如马路、小汽车、行人等，使画面更丰富。

*安全提示：强调使用剪刀时的安全注意事项。

（三）学生创作，教师巡回辅导（约15-20分钟）

1.创作要求：

*选择自己喜欢的方式（绘画或手工制作）表现交通信号灯。

*颜色要正确，造型要基本规范。

*可以大胆想象，为信号灯添加创意元素或设计独特的底座。

*注意画面整洁，安全使用工具。

*（可选）鼓励学生小组合作，共同完成一个较大型的路口场景，包含多个信号灯和行人和车辆。

2.教师辅导：

*巡视学生创作