第1单元第5课时 角的单位及测量工具（学习任务单） 26春苏教版数学三年级下册.docxVIP

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第一单元第5课时角的单位及测量工具学习任务单

课程基本信息:

学科·版本

数学·苏教版

授课班级

授课教师

年级

学期

单元

角

课题

角的单位及测量工具

1.观察钟面，图片钟面上的时针和分针组成的角是什么角？并从大到小排列

2.思考：如果两个角都是同一类型的角（如都是钝角），怎样才能准确比较它们的大小？

学习任务一：认识角的单位“度”

1.情境探究：

（1）观察两个钟面，判断分针旋转形成的角哪个大，尝试用三角板上的角比对，说说自己的比较方法。

（2）记住角的单位定义：我们把1个周角定为360度，平均分成360份，其中1份就是1度的角，记作1°。如果8份，记作（），20记作（），100份记作（）。

2.钟面角度计算：

（1）计算：钟面一圈是360°，平均分成60小格，每1小格是（）°，算式是（）。

（2）推导：分针从“12”走到“1”，走了5小格，形成的角是（）°，算式是（）。

（3）小组活动：以钟面小格为标准，记录分针走10小格、13小格、17小格形成的角的度数，分别是（）、（）、（），并按从大到小的顺序排列（）。

学习任务二：认识量角器及找指定度数的角

1.认识量角器结构：

（1）观察量角器，自主发现并记录量角器的特征：形状是（），最大刻度是（），上面有（）、（）和（），刻度分为（）和（），每1小格表示（）°。

2.辨析内外圈刻度：

（1）思考：从右边的0°刻度线开始数，要找20°、90°、135°，应该看（）圈刻度；从左边的0°刻度线开始数，应该看（）圈刻度，说说你发现的规律。

3.找指定度数的角：

（1）尝试在量角器上找出50°的角，记录操作方法：

方法一：从（）圈0°刻度线起，数（）个小格，找到50°刻度线；

方法二：从（）圈0°刻度线起，数（）个小格，找到50°刻度线。

（2）拓展练习：在量角器上依次找出30°、60°、90°、150°、180°的角，用铅笔标记出来，同桌互相检查是否准确。

三、课堂练习

1.基础题：比较拼成的角的大小（课本P15“想想做做”第1题）。

下面的三个角都是由同样大的角拼成的，其中哪个角最大？哪个角最小？

2.读数题：说出角的度数（课本P15“想想做做”第2题）。

3.操作题：在量角器上分别找出350，400，600，800，1000，1400，1600的角。

4.先和200的角比一比，再估计∠1和∠2各是多少度。