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《走进虚拟世界》听课记录

一、课程基本信息

课程名称：走进虚拟世界

授课教师：XXX教师

授课对象：五年级学生

教材版本：青岛版学

二、教学过程

（一）导入（3分钟）

教师在课堂开始时播放一段精彩的虚拟现实V（R）游戏

视频片段，视频中玩家仿佛身临其境般在奇幻的世界中冒险、

战斗，画面逼真，动作流畅。播放结束后，教师提问：“同

学们，刚刚看到的画面是不是特别震撼？你们知道这是在哪

里发生的吗？这就是神奇的虚拟世界。那什么是虚拟世界，

它又有哪些奥秘呢？“通过极具吸引力的视频，迅速抓住学

生的好奇心，顺利导入本节课主题一一走进虚拟世界。

（-）知识讲解（10分钟）

1.教师通过多媒体展示不同类型的虚拟世界应用场景

图片，如虚拟博物馆、虚拟课堂、虚拟社交平台等，让学生

直观感受虚拟世界的多样性。然后讲解虚拟世界是利用计算

机技术模拟出来的一种环境，它可以通过图形、声音、触感

等多种方式给人以真实感的体验，但它并不是真实存在的物

理世界。

2.介绍虚拟世界的关键技术，如计算机图形学，它能够

创建出逼真的三维场景和人物形象；虚拟现实技术，通过头

戴式设备等让用户沉浸其中并与虚拟环境互动；还有增强现

实技术，将虚拟信息叠加在真实世界中，如一些手机AR应

用可以让用户看到在真实场景中出现的虚拟动物或物品。教

师用简单的动画演示这些技术的基本原理，帮助学生理解这

一较为抽象的概念。

（三）小组讨论（10分钟）

教师将学生分成小组，提出讨论问题：“在你们的生活

中，还接触过哪些虚拟世界的应用？虚拟世界对我们的生活

有哪些好处和可能存在的弊端呢？“学生们展开热烈讨论,

各小组积交流想法。有的小组提到玩过的手机游戏就是虚

拟世界的一部分，它可以带来娱乐和放松；有的小组认为虚

拟课堂可以让学习变得更加有趣，不受时间和空间的限制。

在讨论弊端时，有的小组指出过度沉迷虚拟世界可能会影响

视力和身体健康，还有的小组觉得虚拟社交可能会让人在现

实生活中变得孤僻。教师巡视各小组，参与讨论并适时给予

引导和补充，比如提醒学生思考虚拟世界在医疗、军事等领

域的应用，拓宽学生的思维视野，加深学生对虚拟世界多方

面影响的理解。

（四）实验探究（15分钟）

1.教师为每个小组提供一台平板电脑和一些简单的虚

拟现实V（R）纸盒眼镜（如果条件允许可以提供更专业的VR

设备）。教师先示范实验步骤：在平板电脑上打开一个虚拟

现实体验应用（如虚拟海底世界游览应用），然后将平板电

脑放入VR纸盒眼镜中，让学生戴上眼镜体验虚拟世界。在

体验过程中，学生可以转动头部观察周围的虚拟环境，感受

虚拟现实技术带来的沉浸感。

2.学生分组进行实验，小组内成员分工合作，有的负责

操作平板电脑，有的负责协助同学佩戴眼镜，有的负责记录

同学们的感受和发现。在实验过程中，学生们认真体验和交

流，对虚拟世界的真实感和互动性有了更直观的感受。教师

巡视各小组实验情况，对学生的操作进行规范指导，比如提

醒学生在佩戴眼镜时要调整好舒适度，避免长时间使用导致

不适。对在体验过程中有疑问或感受不明显的小组，教师帮

助他们分析原因，如可能是应用选择不当或者设备佩戴不规

范等。

（五）总结归纳5（分钟）

教引导学生回顾本节课的主要内容，包括虚拟世界的

概念、应用场景、关键技术、小组讨论结果以及实验探究过

程等。强调虚拟世界是科技发展的产物，它给我们的生活带

来了许多新的机遇和挑战，我们要正确认识和利用虚拟世界,

让它更好地服务于我们的学习、生活和社会发展。最后，教

鼓励学生在课后继续探索虚拟世界的更多奥秘，关注相关

科技的发展动态，培养学生的科学探索精神。

（六）拓展延伸2（分钟）

教布置课后作业：让学生回家后和家长一起设计一个

简单的虚拟世界场景，可以是一个虚拟的家庭聚会场所或者

一个虚拟的校园角落，用文字或绘画的形式描述出来，尹思

考在这个虚拟场景中可以实现哪些功能和互动。通过课后作

业，进一步加深学生对虚拟世界