《新一代信息技术》_第6章 人工智能.pptxVIP

什么是人工智能人工智能的应用领域目录contents

学习目标【知识目标】（１）知道什么是人工智能。

（２）了解人工智能的发展简史。

（３）了解机器视觉、指纹识别、人脸识别技术、指纹识别技术、专家系统、视网膜识别、虹膜识别、智能控制的原理其应用领域。【能力目标】（１）对人工智能从整体上有一个较清晰、全面、系统的了解。

（２）使学生掌握人工智能的基本概念、基本原理。

（３）开阔学生知识视野，提高解决问题的能力，为将来使用人工智能的相关方法和理论解决实际问题奠定初步基础。【素质目标】（１）培养学生应用自然辩证法理论，消除人工智能威胁论。

（２）具有应对计算机科学与技术快速变迁的能力，培养自我持续学习的习惯及能力。

导入案例：无人驾驶清扫车图6.1无人驾驶清扫车科技照进生活，科幻电影中曾经出现过的智能生活如今正在一步步走出荧幕，变成现实。人工智能以多种形式“飞入寻常百姓家”：从让购物更加方便快捷的无人超市到让出行愈发容易的自动驾驶汽车，从认真执行指令的智能语音助手到帮你分担家务的智能家居机器人，从办公写字楼内的“刷脸”打卡到减少排队的智能政务系统，从无人驾驶清扫车（图６-１）到张学友演唱会上的逃犯抓捕……如今，从实验室中诞生的ＡＩ技术与理论就像阿拉丁神灯中那位法力无边的精灵一样，“变身”成人们生活中熟悉的模样，神奇地出现在人们的身边，无时无刻不在影响着人们的生活。

PARTone什么是人工智能

6.1什么是人工智能人工智能（ArtificialIntelligence，ＡＩ）也称智械、机器智能，指由人制造出来的机器所表现出来的智能。通常人工智能是指通过普通计算机程序来呈现人类智能的技术。人工智能于一般教材中的定义领域是“智能主体（intelligentagent）的研究与设计”，智能主体指一个可以观察周围环境并做出行动以达到目标的系统。约翰·麦卡锡于1955年的定义是“制造智能机器的科学与工程”。安德里亚斯·卡普兰和迈克尔·海恩莱因将人工智能定义为“系统正确解释外部数据，从这些数据中学习，并利用这些知识通过灵活适应实现特定目标和任务的能力”。人工智能的研究是高度技术性和专业的，各分支领域都是深入且各不相通的，因而涉及范围极广。

6.1.1人工智能的定义著名的美国斯坦福大学人工智能研究中心尼尔逊教授对人工智能下了这样一个定义：“人工智能是关于知识的学科———怎样表示知识以及怎样获得知识并使用知识的科学。”而美国麻省理工学院的温斯顿教授则认为：“人工智能就是研究如何使计算机去做过去只有人才能做的智能工作。”这些说法反映了人工智能学科的基本思想和基本内容。即人工智能是研究人类智能活动的规律，构造具有一定智能的人工系统，研究如何让计算机去完成以往需要人的智力才能胜任的工作，也就是研究如何应用计算机的软硬件来模拟人类某些智能行为的基本理论、方法和技术。

6.1.2人工智能的发展简史计算机出现后，人类开始真正有了一个可以模拟人类思维的工具。

1952年夏，麦卡锡和明斯基加入了贝尔实验室，成为被誉为“信息论之父”的数学家兼电气工程师克劳德·香农的研究助理。在这里，麦卡锡接触了对生物生长模拟的程序———“自动机”，并对此产生了浓厚的兴趣，只不过“自动机”这个词却让麦卡锡有些无奈，因为这听起来似乎远离了智慧的范畴。

211956年夏季，以麦卡赛、明斯基、罗切斯特和香农等为首的一批有远见卓识的年轻科学家在一起聚会，在美国达特茅斯学院（图6－２）开会研讨“如何用机器模拟人的智能”时，首次提出“人工智能”的概念，这标志着人工智能学科的诞生。

图6-2达特茅斯学院

6.1.2人工智能的发展简史

43图6-3计算机“深蓝”击败世界棋王1997年5月，ＩＢＭ公司研制的深蓝（ＤＥＥＰＢＬＵＥ）计算机战胜了国际象棋大师卡斯帕洛夫（ＫＡＳＰＡＲＯＶ）（图６－３）。大家或许不会注意到，在一些地方，计算机帮助人进行其他原来只属于人类的工作，计算机以它的高速和准确性为人类发挥着作用。人工智能始终是计算机科学的前沿学科。

2013年，帝金数据普数中心数据研究员S.CWANG开发了一种新的数据分析法,该方法提出了研究函数性质的新思路。新数据分析方法给计算机学会“创造”提供了一种方法。本质上，这种方法为人的“创造力”的模式化提供了一种相当有效的途径。这种途径是数