第4课《灯笼》课件 统编版语文八年级下册.pptxVIP

学习目标

1.了解散文“以小见大”的写作特点。（重点）

2.把握文章线索，梳理文章叙事脉络。（重点）

3.体会作者借“灯笼”所寄托的感情。（难点）

了解作者

吴伯箫(1906-1982)，散文家、教育家。原名熙成，山东

省莱芜人。青年时期向往革命并积极投身革命，后来为中国教

育事业的发展做出了重大贡献。同时，他致力于散文创作，代

表作有《记一辆纺车》《菜园小记》等。

写作背景

本文选自《吴伯箫散文选》（人民文学出版社1983年

版）。略有改动。本文写于20世纪30年代中期，正值抗日战

争时期，故作者在文章最后说“我愿就是那灯笼下的马前

卒”。“挑灯看剑”的典故源自辛弃疾，表达的是杀敌卫

国、抵御外辱的主题。作者说“灯笼又不够了”,应该“数燎

原的一把烈火”，鲜明地表达了作者抗敌卫国的感情。

认读字词

争讼（sònɡ）领域（yù）斡旋（wò）

静穆（mù）思慕（mù）怅惘（chànɡwǎnɡ）

锵然（qiānɡ）褪色（tuì）燎原（liáo）

熙熙然（xī）暖融融(róng)马前卒（zú）

人情世故

连一连

tiāo挑担juàn答卷

挑卷

tiǎo挑拨juǎn卷起

旺盛

shèngjīn禁不住

盛禁

chéng盛饭jìn禁止

彻底

衔xián军衔辉huī辉煌彻chè

沏茶

衙yá衙门诨hùn打诨沏qī

砌墙

衍yǎn繁衍晖huī春晖砌qì

一、寻灯笼，忆往昔

一般说文章最好开门见山，但第一段没有提到

“灯笼”，是否偏离主题?

①写出了小孩以及人类追求光明的普遍特点。

丰富了文章内容，增添了文章情趣。

②引出下文，为下文写关于灯笼的记忆做铺垫。

一、寻灯笼，忆往昔

速读第3-11段，找一找，文章围绕灯笼写了哪些

事情？

提示：

1.抓关键词，寻找灯笼

2.概括事件：谁+做了什么+结果

如：第三段

记得，做着公正乡绅的祖父，晚年来每每被邀去五里遥的城里说

事，一去一整天。回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜，长工李

五和我便须应差去接。伴着我们的除了李老五的叙家常，便是一把腰

刀一具灯笼。那时自己对人情事故还不懂，好听点说，心还像素丝样

纯洁；什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。祖父好，在路上轻

易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故：

雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。村犬遥遥向灯笼吠了，

认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。不是夜

饭吃完，灯笼还在院子里亮么？那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思

慕着的。

提着灯笼，迎回祖父

照路的灯笼院子里的灯笼

段落灯笼事件情感

3照路的灯笼，提着灯笼，迎接祖父

院子里的灯笼祖孙情深

4-5小纱灯接过纱灯，上下灯学对母爱的感念与儿时幸福的回味

6

村头红灯乡俗还愿，安慰孤客对乡土眷恋

7东宫灯楼、元宵灯、追龙灯跑，伴小灯眠

龙灯、跑马灯天真烂漫的欢喜、满足

8嫁娶红灯、官衔灯族姊远嫁，姊家荣衰物是人非的沧桑

9纱灯、家用灯笼纱灯描红，喜悦爱好对民俗的喜爱与乡土文化的亲近

10宫灯联想宫灯，体味历史对历史兴衰的感慨

11军营灯笼