4.1《中国特色社会主义进入新时代》 教案 统编版高中政治必修一中国特色社会主义.docxVIP

必修一4.1《中国特色社会主义进入新时代》教学设计

核心素养

目标

1.政治认同：通过学习新时代的科学内涵、社会主要矛盾的变化以及新时代的重大意义，坚定对中国特色社会主义道路、理论、制度和文化的自信，认同中国共产党的领导，深刻认识到中国特色社会主义进入新时代是历史发展的必然趋势，增强对国家发展的认同感和自豪感，将个人理想与国家发展紧密结合，积极投身于中国特色社会主义事业。?

2.科学精神?：培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确认识新时代我国社会发展的阶段性特征。引导学生辩证看待新时代社会主要矛盾的“变”与社会主义初级阶段基本国情、国际地位“不变”的关系，提高分析问题和解决问题的能力，理性思考新时代面临的机遇和挑战，以科学的态度和方法参与社会实践。?

3.公共参与?：鼓励学生积极关注社会热点问题，参与课堂讨论和社会实践活动，在活动中增强社会责任感和使命感。引导学生明确新时代赋予青年的历史使命，激励他们勇于担当，积极作为，从自身做起，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量，成为新时代的见证者、开创者和建设者。?

学情分析

高二学生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，关注国家大事和社会热点问题。在之前的学习中，学生对中国近现代史和改革开放的历程有了一定的了解，具备了一定的知识基础。然而，对于新时代这一抽象概念的理解可能存在