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文学名著《世说新语》教学训练题库

前言

《世说新语》作为魏晋南北朝时期志人小说的代表作，不仅生动记录了魏晋名士的言谈举止与精神风貌，更以其精炼传神的语言、隽永深刻的意蕴，成为中国古典文学宝库中的璀璨明珠。为助力广大师生更深入地研读这部经典，准确把握其思想内涵与艺术特色，特编纂本教学训练题库。本题库旨在通过系统性的练习，夯实学生的文言基础，提升其阅读理解、分析鉴赏及迁移应用能力，以期达到“披文入情，沿波讨源”之效。

一、词语理解与解释

（一）重点实词解释

1.请解释下列句中加点的实词，并说明其在句中的意义。

*（1）陈仲举言为士则，行为世范。（《德行》）

*（2）王夷甫容貌整丽，妙于谈玄。（《容止》）

*（3）顾长康画人，或数年不点目精。（《巧艺》）

*（4）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。（《言语》）

*（5）既反，问：“获羊乎？”（《任诞》）

（二）重要虚词辨析

2.指出下列句中加点虚词的意义和用法。

*（1）友人惭，下车引之。（《方正》）

*（2）宁可不安己而移于他人哉？（《德行》）

*（3）温太真位未高时，屡与扬州、淮中估客樗蒱。（《任诞》）

*（4）若使范增在此，必作大恶。（《假谲》）

*（5）见其坐六尺簟，因语恭：“卿东来，故应有此物，可以一领及我。”（《德行》）

（三）古今异义词辨识

3.解释下列句中加点词语的古义，并说明其今义。

*（1）未尝不叹息痛恨于桓、灵也。（此句虽非出自《世说》，但可类比，《世说》中如“处分适兄意”之“处分”等）

*（2）中人以上，可以语上也。（此句虽非出自《世说》，但《世说》中“中间”、“交通”等词可能有古今异义）

*（3）（王）戎虽不拘礼制，而事亲孝。（《德行》）——“礼制”的内涵与今义“礼仪制度”的细微差别。

（四）偏义复词、同义复词辨析

4.辨析下列句中是否存在偏义复词或同义复词，并解释其含义。

*（1）便可白公姥，及时相遣归。（此为《孔雀东南飞》例，《世说》中如“存亡”、“异同”等需注意）

*（2）昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。（同上，《世说》中可能出现类似表达）

*（3）（石崇）每要客燕集，常令美人行酒。（《汰侈》）——“燕集”为同义复词。

二、句子翻译与理解

（一）文言特殊句式翻译

5.将下列句子翻译成现代汉语，并指出其特殊句式类型（判断句、被动句、倒装句、省略句等）。

*（1）陈仲举言为士则，行为世范。（《德行》）——判断句。

*（2）身不能以道匡卫，思患预防，愧叹之深，言何能喻！（《言语》）——省略句、状语后置句。

*（3）庐江太守梁国桥玄，谓之曰：“君才成当富贵，然不可久也。”（《识鉴》）——省略句。

*（4）此“凤皇”，非梧桐不栖，非竹实不食，非醴泉不饮。（《简傲》）——判断句、排比句。

（二）关键句子含义理解

6.理解下列句子的深层含义或在文中的作用。

*（1）“小时了了，大未必佳。”（《言语》）——结合上下文，分析此语的言外之意及孔融反驳的妙处。

*（2）“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”（《任诞》）——体会王子猷的“魏晋风度”。

*（3）“宁为兰摧玉折，不作萧敷艾荣。”（《言语》）——理解此句所表达的士人品格追求。

三、内容分析与概括

（一）语段信息筛选与整合

7.阅读以下语段，筛选并整合信息，回答问题。

（提供《世说新语》中某一具体段落，如《雅量》中谢安“围棋赌墅”或“闻捷音围棋如故”等）

*问题1：面对变故（或特定情境），主人公表现如何？

*问题2：旁人对主人公的行为有何反应？

*问题3：这个故事表现了主人公怎样的性格特点？

（二）事件原因、经过、结果分析

8.简述《世说新语》中某一著名事件的起因、经过和结果，并分析其意义。（如：管宁割席、周处除三害、王蓝田食鸡子等）

（三）人物言行及性格特点概括

9.根据下列人物在《世说新语》中的言行表现，概括其主要性格特点，并举例说明。

*（1）嵇康

*（2）王戎

*（3）谢道韫

*（4）刘伶

四、思想主旨与文化意蕴探究

（一）篇章主旨概括

10.概括《世说新语》中某一篇（如《德行》、《言语》、《任诞》、《雅量》）的主旨，并结合具体事例加以说明。

（二）思想情感把握

11.分析下列篇章或人物言行中蕴含的思想情感或人生态度。

*（1）《言语》中“新亭对泣”

*（2）《栖逸》中诸位隐士的选择

*（3）《伤逝》中对生命逝去的感伤

（三）文化现象解读

12.《世说新语》生动反映了魏晋时期的社会文化风貌，请结合具体篇目或人物，谈谈你对以下任一文化现象的理解。

*（1）魏晋风度

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