小学生奥数方程题专项突破训练.docxVIP

小学生奥数方程题专项突破训练

在小学奥数的学习旅程中，方程无疑是一项强大的工具，它像一把钥匙，能帮助我们打开许多复杂应用题的大门。不少孩子在面对“鸡兔同笼”、“行程问题”、“盈亏问题”时感到头疼，但若能熟练掌握方程的思想与方法，这些难题往往能迎刃而解。本文将结合小学生的认知特点，从方程的基础认知入手，逐步深入，探讨如何有效突破奥数方程题的难关，让孩子真正理解并爱上用方程解决问题。

一、方程的“庐山真面目”：从概念到核心思想

要攻克方程题，首先得明白方程究竟是什么。简单来说，方程就是含有未知数的等式。这里有两个关键词：“未知数”和“等式”。未知数，通常我们用字母如x、y来表示，它代表着我们暂时不知道但需要求出来的那个数。而“等式”则意味着等号两边的数量是相等的，这是列方程的灵魂所在。

许多孩子一开始会觉得用字母代替数很抽象，这很正常。我们可以从生活中的例子入手，比如“小明有一些苹果，妈妈又给他买了3个，现在他有8个，小明原来有多少个苹果？”这里的“一些苹果”就是我们不知道的，就可以用x来表示。那么，原来的x个加上妈妈买的3个，就等于现在的8个，于是就有了x+3=8。你看，方程是不是就像一句用数学符号写的话，清晰地表达了数量之间的关系？

方程思想的核心在于“顺向思考”。算术方法往往需要我们从已知条件出发，通过逆向思维去拼凑出结果，而方程则允许我们直接把未知量当成已知量，根据题目中描述的数量关系列出等式，然后求解。这种思维方式更符合我们解决问题的自然过程，也更具普适性。

二、列方程的“金钥匙”：找准等量关系

很多孩子在学习方程时，最大的困难不是解方程，而是不知道如何根据题目列出正确的方程。这其中的关键，就在于能否准确找到题目中的“等量关系”。等量关系就像一座桥梁，连接着已知量和未知量。

如何寻找等量关系呢？

1.从题目叙述中找“关键词”：

*表示和差关系：“一共”、“比……多”、“比……少”、“相差”等。例如，“A班人数比B班多5人”，就可以表示为“A班人数=B班人数+5”。

*表示倍数关系：“是……的几倍”、“……的几倍是……”、“占……的几分之几”等。例如，“苹果的重量是梨的3倍”，可表示为“苹果重量=梨的重量×3”。

*表示总量与部分关系：“……包含……”、“……组成……”等。例如，“一本书，已看的页数和未看的页数合起来是100页”，即“已看页数+未看页数=100”。

*表示大小比较关系：“一样多”、“相等”、“大于”、“小于”（在方程中通常转化为相等关系）。

2.利用常见的数量公式：

行程问题中的“速度×时间=路程”；工程问题中的“工作效率×工作时间=工作总量”；购物问题中的“单价×数量=总价”等等。这些都是现成的等量关系。

3.通过画图来直观感受：

对于一些较复杂的题目，比如涉及到多个量的和差倍问题，画线段图是一个非常有效的方法。线段图能将抽象的文字描述转化为具体的图形，帮助我们清晰地看到各个量之间的关系，从而找到等量关系。例如，“甲、乙两数之和是30，甲数比乙数的2倍少3，求甲、乙两数。”通过画线段图，很容易就能看出“乙数的2倍-3+乙数=30”这个等量关系。

例题解析：

题目：果园里有桃树和梨树共120棵，桃树的棵数是梨树的2倍，桃树和梨树各有多少棵？

分析过程：

*审题：知道桃树和梨树的总数，以及它们之间的倍数关系。求两种树各多少棵。

*设未知数：设较小的量（梨树）为x棵，那么桃树就是2x棵。（设未知数的技巧：通常设一倍量、较小量为x，这样便于表示其他量）

*找等量关系：桃树棵数+梨树棵数=总棵数。

*列方程：x+2x=120。

*解方程：3x=120，x=40。则桃树为2x=80。

*检验并作答：40+80=120，符合题意。答：梨树有40棵，桃树有80棵。

在这个例子中，“桃树棵数+梨树棵数=总棵数”就是我们找到的核心等量关系。

三、解方程的“基本功”：掌握方法，细心计算

列出方程后，下一步就是求解未知数的值。解方程的依据是等式的基本性质：

1.等式两边同时加上或减去同一个数，等式仍然成立。

2.等式两边同时乘或除以同一个不为0的数，等式仍然成立。

小学阶段常见的方程类型及解法：

1.形如x+a=b的方程：

解法：x=b-a（等式两边同时减去a）

例如：x+5=12，解：x=12-5，x=7。

2.形如x-a=b的方程：

解法：x=b+a（等式两边同时加上a）

例如：x-3=9，解：x=9+3，x=12。

3.形如ax=b