21.古代诗歌五首《望岳》课件统编版语文七年级下册第.pptx

羁旅愁思·意境深远

唐·李白

雨夜情思·时空交错

唐·王维

望岳

唐·杜甫

雄伟壮丽·壮志豪情

反复诵读诗歌并熟练背诵，精准识记重点字词的读音与含义，扎实积累古诗文基础知识；

梳理诗歌写景脉络与抒情逻辑，深入理解诗歌核心内容，准确把握主题思想；

品味诗歌凝练传神的语言与艺术手法，沉浸式感受苍凉真挚的意境，提升诗歌鉴赏能力；

体悟古典诗词的进取精神与家国情怀，培养对传统文化的热爱之情，增强文化自信与人生抱负。

素养

目标

泰山，五岳之首，雄峙东方，自古便是文人墨客敬仰的圣地。青年杜甫，心怀“致君尧舜上，再使风俗淳”的远大抱负，漫游齐鲁大地，登临泰山。面对泰山的雄伟壮丽，他心潮澎湃，挥笔写下这首千古名篇。诗中既描绘了泰山的巍峨壮阔，又抒发了青年时期的壮志豪情与进取精神。今天，就让我们一同走进《望岳》，感受这份泰山之巅的壮志与豪迈。

新课导入

杜甫（712-770），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，被后人誉为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。他早年漫游四方，壮志满怀；晚年历经战乱，颠沛流离。诗歌风格沉郁顿挫，前期作品多雄浑豪放、意气风发，后期多反映社会动乱与民生疾苦。代表作有“三吏”“三别”《茅屋为秋风所破歌》《春望》等，《望岳》是他青年时期的作品，尽显青年杜甫的雄心壮志与豪迈气魄。

作者介绍

这首诗创作于唐玄宗开元二十四年，杜甫时年二十四岁，正值青年时期，满怀理想抱负。他离开家乡河南巩县，漫游齐鲁大地，途经泰山时，被泰山的雄伟壮丽所震撼。登山远望，泰山的巍峨、云海的壮阔、日出的辉煌尽收眼底，他触景生情，将对泰山的赞美与个人的壮志豪情融为一体，写下这首诗，既抒发了对自然伟力的敬仰，又表达了敢于攀登、俯视一切的雄心。

写作背景

《望岳》是一首五言古诗，属于古体诗范畴。古体诗形式自由，不受格律、平仄的严格限制，篇幅可长可短，语言凝练，气势奔放。这首诗以简洁雄浑的语言，描绘了泰山的雄伟景象，抒发了深沉的情感与远大的抱负，是古体诗中借景言志的典范之作，对后世诗歌创作影响深远。

文体常识

诗歌朗读

诗歌朗读

停顿节奏：除常规句间停顿外，“岱宗/夫/如何”中“夫”后稍作停顿，凸显疑问的语气与赞叹之情；“造化/钟/神秀”“阴阳/割/昏晓”中“钟”“割”后停顿，强化炼字的精妙；“会当/凌/绝顶”中“凌”后停顿，突出攀登的气势；

重音把握：“青未了”“钟”“割”“生”“入”“凌”“一览”“小”重读，突出泰山的辽阔、神奇、雄伟与攀登的豪情；

语调调控：前六句描绘泰山景象，语调沉稳昂扬，展现雄浑气势；后两句抒发壮志，语调高亢豪迈，传递进取精神。

岱宗：指泰山，五岳之首，被誉为“天下第一山”。

未了：不尽，无穷无尽。

神秀：神奇秀丽的景色。

阴阳：古代以山南水北为阳，山北水南为阴，此处指泰山的南北两面。

割：分割、划分，形容泰山高大，将昼夜分割开来。

曾云：层层叠叠的云。曾，通“层”。

决眦：睁大眼睛，形容看得极远、极认真。眦，眼角。

会当：终当，定要。

凌：登上。

绝顶：顶峰，指泰山的最高处。

译文：泰山啊，你究竟有多雄伟壮丽？从齐鲁大地放眼望去，你的青翠山色无穷无尽，连绵不绝。大自然将所有的神奇秀丽都聚集在你身上，泰山的南北两面，仿佛被分割成白昼与黑夜。层层叠叠的云雾在山间飘荡，激荡着我的心胸；我睁大眼睛远望，目送归鸟飞入远山。终有一天，我定要登上泰山的顶峰，俯瞰天下，那时所有的山峦都会显得渺小。

理解诗意

贰

结构梳理

叁

核心要素清晰：标题直接点明了诗歌的核心动作（望）与描写对象（岳，即泰山），简洁明了，让读者一目了然诗歌的核心内容；

情感暗示：“望”字既指视觉上的远望、眺望，又暗含了心理上的敬仰与向往，“岳”作为泰山的尊称，自带雄伟壮丽的情感色彩，为全诗奠定了雄浑豪迈的基调；

线索鲜明：“望”字是全诗的核心线索，从远望泰山的辽阔，到近望泰山的神奇，再到畅想登顶的豪情，由远及近，由景及情，逻辑清晰，情感层层递进。

整体感知

为何以“望岳”为题？

总起赞叹，辽阔雄伟

“岱宗夫如何？齐鲁青未了”两句，以设问开篇，总起全诗，尽显泰山的辽阔与雄伟。“岱宗夫如何”以疑问的语气，表达了对泰山的敬畏与赞叹，既引发读者的遐想，又凸显了泰山的非凡地位；“齐鲁青未了”则以壮阔的笔触，描绘了泰山的辽阔——从齐鲁大地放眼望去，泰山的青翠山色无穷无尽，连绵不绝，既写出了泰山的地理跨度，又展现了其雄伟磅礴的气势，为下文的具体描写奠定了雄浑的基调。

作品鉴赏

具体描绘，神奇壮丽

“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句，精准描绘了泰山的神奇秀丽与雄伟高大。“造化钟神秀”中，“钟”字将大自然拟人化，仿佛大自然特意将所有的神奇秀丽都聚集在泰山之上，既写出了泰山的灵秀之气，又表