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小学六年级数学乘除法综合训练

同学们，进入六年级，数学学习的深度和广度都有了新的提升。乘除法作为数学大厦的重要基石，在这个阶段不仅是计算的核心，更是解决复杂问题的工具。本次综合训练，我们将一起回顾乘除法的核心概念，梳理运算技巧，攻克常见难点，让你的计算能力更上一层楼，为后续学习打下坚实基础。

一、温故知新：乘除法的意义与基本法则

在开始综合训练之前，我们先来回顾一下乘除法最根本的意义和法则，这是确保运算准确性的前提。

（一）乘法的意义与法则

乘法，简单来说，是求几个相同加数和的简便运算。比如，3个5相加，可以写作5×3。到了六年级，我们接触的不再仅仅是整数乘法，还包括了小数乘法和分数乘法。

*整数乘法法则：从右起，依次用第二个因数每位上的数去乘第一个因数，乘到哪一位，得数的末尾就和第二个因数的哪一位对齐；然后把几次乘得的数加起来。（整数末尾有0的乘法：可以先把0前面的数相乘，然后看各因数的末尾一共有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0。）

*小数乘法法则：先按照整数乘法的计算法则算出积，再看因数中共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点；如果位数不够，就用“0”补足。

*分数乘法法则：分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。能约分的要先约分，再计算。

（二）除法的意义与法则

除法是乘法的逆运算。已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。同样，除法也包括整数除法、小数除法和分数除法。

*整数除法法则：从被除数的高位起，先看除数有几位，再用除数试除被除数的前几位，如果它比除数小，再试除多一位数；除到被除数的哪一位，就在那一位上面写上商；每次除后余下的数必须比除数小。

*小数除法法则：

1.除数是整数的小数除法：按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添“0”，再继续除。

2.除数是小数的小数除法：先移动除数的小数点，使它变成整数，除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的补“0”），然后按照除数是整数的除法法则进行计算。

*分数除法法则：除以一个不为0的数，等于乘这个数的倒数。这是分数除法的核心，理解并熟练运用这一点，能让分数除法变得简单。

（三）乘除法各部分间的关系

理解并掌握乘除法各部分之间的关系，有助于我们进行验算和解决一些逆向问题。

*乘法：因数×因数=积；一个因数=积÷另一个因数。

*除法：被除数÷除数=商；除数=被除数÷商；被除数=商×除数。（有余数的除法：被除数=商×除数+余数）

二、运算顺序要牢记：同级与不同级运算的处理

在综合算式中，运算顺序是保证结果正确的生命线。六年级的运算会更复杂，更需要我们严格遵守运算规则。

（一）同级运算：从左往右依次进行

只有加减或者只有乘除的运算，叫做同级运算。同级运算按照从左到右的顺序依次计算。

例如：25×4÷2=100÷2=50；72÷8×3=9×3=27。

（二）不同级运算：先乘除，后加减

既有加减又有乘除的运算，叫做不同级运算。要先算乘除法，后算加减法。

例如：15+25×4=15+100=115；100-80÷2=100-40=60。

（三）有括号的运算：先算括号里面的

算式里有括号的，要先算括号里面的。如果既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。

例如：(15+25)×4=40×4=160；100÷[(10-5)×2]=100÷[5×2]=100÷10=10。

温馨提示：在进行混合运算时，一定要看清运算符号，确定好运算顺序再动笔，不要急于求成。

三、综合运用与解题技巧：提升运算效率与准确性

掌握了基本法则和运算顺序，接下来我们来探讨一些综合运用的技巧和方法，帮助大家更快更准地解题。

（一）小数与分数的乘除转换

在有些题目中，小数和分数混合出现，灵活地将它们进行转换，可能会使计算更简便。

*小数化成分数：有限小数可以直接写成分母是10、100、1000...的分数，再约分。例如：0.25=1/4，1.2=6/5。

*分数化成小数：用分子除以分母。例如：3/4=0.75，1/3≈0.333（除不尽时按要求保留小数位数）。

*技巧：遇到0.25、0.5、0.75、1.25等特殊小数时，可以优先考虑将其转化为分数进行计算，如0.25×8=1/4×8=2，比直接算0.25×8=2更直观。

（二）运用运算定律进行简便计算

乘法的交换律、结合律和分配律，以及除法的性质，是进