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高三化学高考一轮复习教学设计：《化学与材料的发展》

一、课程标准解读

本节课聚焦化学与材料科学交叉领域，依据新课标要求，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观及核心素养四个维度展开解读：

知识与技能：核心概念涵盖材料的分类、性质与用途、制备方法等；关键技能包括材料性质探究、制备实验操作、应用分析等；认知要求达到“了解理解应用”三级水平，即学生需能辨识材料类别、阐释性质与用途的关联、运用化学知识解决实际问题。

过程与方法：倡导实验探究、观察思考、合作交流等学习方式，通过设计实验方案、分析现象、总结结论等活动，提升学生的科学探究能力。

情感态度与价值观：结合材料科学在生活中的应用实例，激发学生学习兴趣，培养社会责任感与创新意识，树立科学的价值观。

核心素养：聚焦科学探究能力、批判性思维、问题解决能力及创新意识的培养，通过多样化教学活动，引导学生运用科学方法解决实际问题。

二、学情分析

知识基础：学生已掌握基础化学知识，对材料的分类、性质和用途有初步认知，但在材料制备原理、实验操作细节等方面的知识储备不足。

能力水平：具备基本的观察和逻辑推理能力，生活中接触过大量材料应用实例，但实验操作的规范性、复杂问题的解决能力有待提升。

认知特点：对具象化的实验现象兴趣浓厚，对抽象的微观结构与宏观性质的关联理解存在困难，部分学生缺乏主动探究的意识。

差异化需求：基础薄弱学生需强化基础知识巩固，动手能力不足学生需增加实操机会，兴趣低迷学生需通过生活化案例激发学习动力。

三、教学目标

（一）知识目标

识记材料的分类标准（金属材料、无机非金属材料、有机高分子材料、复合材料）及各类材料的核心特征。

理解材料性质（物理性质：导电性、热稳定性等；化学性质：耐腐蚀性、氧化性等）与用途的内在逻辑关系。

掌握金属冶炼、高分子合成等典型制备方法的化学原理，能写出关键反应方程式（如炼铁：\ce{Fe_{2}O_{3}+3CO\xlongequal{高温}2Fe+3CO_{2}}）。

能设计简单实验方案探究材料的关键性质（如导电性、热膨胀性）。

（二）能力目标

能独立规范完成材料制备相关基础实验，准确记录实验数据并进行分析。

通过小组合作，综合运用信息检索、逻辑推理等方法，解决材料应用相关复杂问题。

能从实验可靠性、环境影响等角度，评估材料选择与制备方案的合理性。

（三）情感态度与价值观目标

通过了解材料科学的发展历程与重大突破，体会科学家坚持不懈的探究精神。

认识材料科学在环境保护、资源利用中的重要作用，树立绿色化学理念与社会责任感。

激发对材料创新的兴趣，培养合作分享、严谨求实的科学态度。

（四）科学思维目标

能构建材料的微观结构模型（如金属晶体的紧密堆积模型、高分子的链状结构模型），并用以解释宏观性质。

学会对材料相关结论进行证据推理，评估证据的充分性与有效性。

运用设计思维，针对实际需求（如环保包装材料）提出初步的材料设计方案。

（五）科学评价目标

能运用评价量规，对同伴的实验报告从原理准确性、操作规范性、结论合理性等方面给出具体反馈。

能通过多渠道验证材料相关信息的可信度（如学术文献、权威科普平台）。

能反思自身的学习过程与合作效果，提出针对性的改进建议。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

材料的分类标准与各类材料的核心性质、典型用途。

金属冶炼、高分子合成的化学原理与关键反应。

材料性质与用途的关联分析及简单实验方案设计。

（二）教学难点

材料微观结构（如化学键类型、晶体结构）与宏观性质（如导电性、硬度）的关联理解。

从实验数据或现象中推断材料的组成与结构，建立“现象性质结构”的逻辑链。

材料科学在实际问题中的综合应用（如环保材料设计、资源循环利用方案）。

难点成因：微观结构具有抽象性，学生缺乏直观认知；综合应用需整合多模块知识，对知识迁移能力要求较高。

五、教学准备

类别

具体内容

多媒体资源

包含材料发展历程、微观结构动画、典型应用案例的PPT；材料制备实验视频、科学家探究故事短片

教具

材料微观结构模型（金属晶体、离子晶体、高分子链模型）；各类材料样品（铝片、陶瓷片、塑料薄膜、碳纤维复合材料等）

实验器材

导电性测试仪、热膨胀仪、烧杯、试管、酒精灯、炼铁模拟实验装置、高分子合成简易装置等

学习任务单

材料分类任务卡、实验探究记录表、创新项目设计任务单、课堂练习单

评价工具

学生课堂参与度评价表、实验操作评价量规、作业评价标准

预习要求

预习教材中材料分类、金属冶炼相关章节；收集12种生活中新型材料的应用案例

教学环境

小组合作式座位排列；黑板板书框架（知识体系、核心反应、重难点标注区）

六、教学过程

（一）导入环节（5分钟）

情境创设：“同学们，我们日常使用的手机外壳、航天飞船的隔热层、医用口罩的过滤材料，看似毫无关联，却都蕴含着材料