长度与时间测量：掌握工具与技巧.pdfVIP

长度、时间及其测量

学习目标

1.通过看书了解国际单位制

2.通过实际操作会使用停表测时间

3.通过实际操作会使用刻度尺测长度

4.通过长度测量的数据分析知道测量有误差，通过讨论知道如何减小误差

教学重点：使用适当工具测量时间和长度。

教学难点：误差的产生。误差与错误的区别。

教学过程

一、引入新课

展示各种测量时间与长度的工具，提出问题，导入这节课我们就一起来

研究如何准确地测量时间与长度。

二、新课学习

学习活动一：

阅读P15国际单位制，完成自主评价一

学习活动二

学生交流课外收集的有关古代人和现代人测量时间的工具、测量方法？

学习活动三：

分小组观察停表的结构练习使用停表的方法；利用停表测量自己一分钟内脉搏跳

动的次数，然后用脉搏估算一段时间；用绳子绑住一支笔做成一个摆，测量摆摆

动一个来回所用的时间。完成自主评价四。

学习活动四：

学生分组实验用手中的刻度尺测量的宽度，用钢卷尺课桌、讲台的长于

高，小组总结展示如何正确使用刻度尺。

总结得出刻度尺的正确使用方法：刻度尺要贴近被测物体；刻度尺要跟所测

物体的长度平行对齐；读数时视线要与尺面垂直；读数时要估读到分度值的下一

位。

测量结果数字+单位。

学习活动五：

（1）让学生说出所知道的长度测量工具如刻度尺等，然后通过多

展示一些常用的测量工具(刻度尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器)让学生观察。

（2）让学生找出身体的哪些部位可以做为“尺”。

①伸开手掌，从大拇指到中指指尖的距离，称为“一柞”。

②伸开两臂的长度，大约等于身高；人步行时，平均一步的长度；某一个手

指的宽度等。

学习活动六：

学生分组交流、讨论如何测量硬币的直径、硬币的周长及一页纸的厚度、铜丝的

直径。

（1）探究：不能直接用刻度尺放在硬币上表面进量，直径的位置难以

判断，会使测量确。只能用间接的方法进量。

方法1(卡尺法)：如左图所示，用直尺和三角板把硬币紧压在桌面边缘；借

助两把三角板和一把刻度尺来进量。或用一只三角板和一把刻度尺，如右图，

用两把三角板紧硬币，均可从刻度尺上读出硬币的直径d。根据Lл

d求出硬币的周长。

方法2(滚轮法)：在纸面上画一条直线，让硬币从某个记号开始，在纸面上

沿直线滚动n周记下终点。测出线段长度s，先求出每周的周长L=s/n，再利用

Lлd求出硬币的直径d=s/nл。

方法3（替换法)：把硬币放在纸上，贴着边缘用笔画上一圈，再剪下对折，

然后用刻度尺直接测量圆的d，即为硬币的直径。根据Lлd求出硬币的周

长。

方法4(化曲为直法)：拿一纸条紧贴着硬币边包几圈，用一大头针在纸条上

扎穿一个孔，然后将纸条展开平放，用刻度尺测出相邻孔间的距离L，就是硬币

的周长。根据d=L/л求出硬币的直径。

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（2）测量一页纸的厚度，探究：纸的厚度为10m,用毫米刻度尺测不出一

页纸的厚度，也测不出二页纸厚度，但是能测出上百页纸的厚度，而一页纸的厚

度只要把测出的厚度除以总张数就可以求出了。

(以多测少法)测量时取若干页纸(纸的页数要足够多)，压紧后，用最小刻度

为毫米的刻度尺量出其总厚度L，然后将总厚度除以纸的页数n，求出每页纸的

厚度l=L/n。

（3）测量细铜丝的直径，测量道理与测量一页纸的厚度相同(以多测少法)。

测量方法：找一支圆铅笔，把细铜丝捋直，将金属丝在铅笔上依次密绕适当

的圈数n，用有毫米刻度的刻度尺量出这个线圈的长度l，再将线圈长除以圈数

所得的商就是金属丝的