第五单元 第三节 可视化分析数据 教案 粤教版（2025）信息科技四年级.docxVIP

课题

可视化分析数据

单元

第五单元

学科

信息科技

年级

四年级

教材分析

本节是《数据研究有故事》单元的第三课，在学生掌握数据收集与整理的基础上，重点学习如何选择合适的图表（柱状图、饼图、词云图）对数据进行可视化呈现与分析，是从数据处理迈向数据解读与英勇的关键环节。

学习

目标

1、能根据数据分析的目的，选择合适的图表进行呈现。

2、会绘制简单的柱状图、饼图和词云图，并能从中提取关键信息。

3、能对比不同图表的特点，理解它们各自的适用场景。

4、初步形成理性解读图表信息的意识，不盲目相信可视化呈现的结果。

重点

图表的制作：掌握使用电子表格制作柱状图、饼图的基本操作。

词云图的理解：认识词云图的作用，能解读其表达的文本信息。

难点

1、图表的选择与匹配：根据不同的分析目的（如比较大小、观察比例、分析文本），选合适的图表类型。

2、图表的理性解读：理解可视化图表可能存在的局限与误导，形成初步的批判性思维。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

情境对话：

小智：小慧，我已经整理了同学们的课间运动数据和体制数据，怎样能让这些数据更直观地呈现出来，让大家一眼就能看懂呢？

小慧：我们可以用图标呀！就像看地图比看文字描述更清楚一样，合适的图表能让数据“说话”。常用的有柱状图、饼图，还有专门分析文字的词云图等。

学生根据对话内容，尝试回答“如何让数据更直观”的问题，激活已有经验。

通过生活化对话引入，激发学生学习兴趣，初步感知“数据可视化”的用途，为新课做铺垫。

讲授新课

想一想：

你见过哪些图表？它们分别让你看出了什么信息？

一、为什么要做数据可视化？

1、更直观：一眼看出数据特点与关系。

2、更易懂：降低理解门槛，让数据“会说话”。

3、更高效：快速发现规律，支持决策。

二、探秘课间运动

小智调查了课间运动对同学们情绪的影响，得到了如下数据：

项目

人数

运动对情绪有影响

12人

运动对情绪无影响

27人

任务一：选择合适图表

小组讨论：如果要展示这两类人数的比较，你会选择：

1、柱状图（能清楚比较“有影响”和“无影响”哪个人数多）

2、饼图（能看出两类人各占总人数的比例）

3、其他

任务二：动手制作图表

柱状图制作步骤：

1、选中数据（包括标题行）

2、点击“插入”---“图表”---“柱形图“

3、调整颜色，添加图表标题：“课间运动对情绪影响人数比较”

饼图制作步骤：

1、同样选中数据

2、点击“插入”---“图表”---“饼图”

3、在饼图旁添加数据标签，显示百分比

任务三：观察与发现

观察你制作的图表，回答：

1、运动对情绪有影响和无影响的同学，哪类更多？

2、如果总人数是39人，有影响的同学大约占百分之几？（估算）

3、这个结果可能说明什么？

三、探秘体测数据

体质测试各项目等级统计表：

项目

优秀

良好

及格

不及格

肺活量等级

6人

7人

9人

0人

50米跑

3人

2人

16人

1人

一分钟跳绳

16人

3人

3人

0人

50米*8米往返跑

2人

3人

15人

2人

任务一：用饼图呈现数据

制作“一分钟跳绳等级分布饼图”

1、选中跳绳项目的四个等级数据（16,3,3,0）

2、插入饼图

3、添加数据标签，显示“类别+百分比”

4、将图表标题设为“一分钟跳绳成绩等级分布”

观察与思考：

1、哪个等级占比最大？

2、“优秀”等级约占百分之几？

任务二：用柱状图呈现数据

制作“各项目优秀人数比较柱状图”：

1、选中四个项目的“优秀”人数（6,3,16,2）

2、插入柱状图

3、添加坐标轴标题：横轴“项目”，纵轴“优秀人数”

4、将图表标题设为“各体测项目优秀人数比较”

任务三：对比两种图表

小组讨论：柱状图和饼图各有什么优点？

表图表33

优点优点点

缺缺点点

柱状图

方便比较不同类别的数值大小

看不出部分与整体的比例

饼图

清晰展示各部分占总体的比例

类别太多时显得杂乱

应用选择：

1、要比较哪个项目优秀人数最多，用（）图。

2、要看跳绳成绩中优秀占多少比例，用（）图。

任务四：发现联系

小智发现：跳绳项目优秀人数最多（16人）---课间跳绳运动最受欢迎---练习多可能成绩好

你的发现：

从图表中你还看出什么联系？

1、

2、

四、探秘课间喜好

认识词云图：

1、是什么:用字体大小、颜色展示词语出现频率的图表

2、特点：词语越大、越醒目，表示出现次数越多

3、适用：分析文本数据，快速抓住重点词汇

任务一：解读现有词云图

观察图一，回答：

小课间活动词云图：

1、图中最大的两个词可能是：和。

2、这说明同学们在小课间最喜欢：。

观察图二，回答：

大课间运动喜好词云图：

1、最突出的运动项目是：

2、