电路中的能量转化教案-高二上学期物理人教版.docxVIP

第一节电路中的能量转化教案

毕节二中聂鹏

一、教材分析

电路中的能量转化是重要的物理规律，它是能量守恒定律在电能和其他形式能量转换中的体现，其中焦耳定律在电学中是重要的概念之一。整个高中物理学分为力学、电磁学、光学、热学、原子物理五大部分，电磁学又包含电场、恒定电流、磁场、电磁感应、交变电流五个分支，本章讲述了恒定电流的基础知识，是整个高中物理电路内容的奠基石。

电路中的能量转化这一节是在学生初中已有的电功电热知识基础上，从电场力做功与能量转化和守恒这个更高的视角进一步探究深化，并为后续电路和电磁场中的能量转化学习做好了铺垫。

本节课的教材安排：用1课时的教学时间，先分析一些实例认识电路中的能量转化，再进行公式推导了解电功、电热的影响因素？进而通过实验探究深入理解电功和电热的区别和联系，然后应用在实际生活中，体现了“从生活走向物理，从物理走向生活”的新课标理念。

二、教学目标和核心素养

一、教学目标

1、了解电流做功对应的能量转化，知道电流做功的实质。

2、能使用电功公式和焦耳定律计算电功(电功率)、电热(热功率)。

3、理解电功和电热的区别和联系。

二、核心素养

物理观念：了解电流做功对应的能量转化，知道电流做功的实质，通过推导电功的计算公式和焦耳定律，培养学生的分析、推理能力。

科学思维：通过对电动机电路的探究，提高学生实验探究能力。通过探究的过程，让学生体会得到结论的科学方法：实验法、能量守恒思想。

科学探究：培养将物理知识应用于生活和生产实践的意识，培养将物理知识应用于生活和生产实践的意识，渗透辩证唯物主义世界观。

三、教学重点难点

【教学重点】

1.了解电流做功对应的能量转化。

2.掌握电功和电热的计算。

【教学难点】电功率和热功率的区别和联系。

四、学情分析

学生在初中九年级教材第十八章已经学习了电功及焦耳定律，并做过焦耳定律演示实验；学生已有了初步的探究意识，也具备了一定的实验操作能力。由于电功和电热知识与我们的生产、生活联系紧密，学生有较多的生活体验；学生最大的问题是不理解电功、电热之间的区别和联系，有些甚至将两者等同。而在心理方面，学生对很多科学问题总是有很浓的兴趣，很想探究这些问题，但却不知从何下手，实验设计能力有待提高。

对学生而言重点理解电功和电功率和焦耳定律、难点：帮助学生认识电流做功和电流通过导体产生热量之间的区别和联系是本节的教学难点，防止学生乱套用公式。对教学而言关键是本节的教学关键是做好通电导体放出的热量与哪些因素有关的，同时对纯电阻电路和非纯电阻电路的理解。

五、教学方法

等效法、类比法、比较法、

六、课时安排：1课时

七、教学过程

（一）预习检查、总结疑惑

（二）情景引入、展示目标

教师：用电器通电后，可以将电能转化成其他形式的能量，请同学们列举生活中常用的用电器，并说明其能量的转化情况。

学生：（1）卷发棒把电能转化成内能；

（2）电炉把电能转化成内能；

（3）电动机把电能转化成机械能；

（4）电解槽把电能转化成化学能。

教师：用电器把电能转化成其他形式能的过程，就是电流做功的过程。电流做功的多少及电流做功的快慢与哪些因素有关呢？本节课我们学习关于电功和电功率的知识。

（三）合作探究、精讲点播

探究一、推导电功和电功率的表达式？

教师：请同学们思考下列问题

（1）电场力的功的定义式是什么?

（2）电流的定义式是什么?

学生：（1）电场力的功的定义式W=qU

（2）电流的定义式I=

教师：投影教材图2.51（如图所示）

如图所示，一段电路两端的电压为U，由于这段电路两端有电势差，电路中就有电场存在，电路中的自由电荷在电场力的作用下发生定向移动，形成电流I，在时间t内通过这段电路上任一横截面的电荷量q是多少?

学生：在时间t内，通过这段电路上任一横截面的电荷量q=It。

教师：这相当于在时间t内将这些电荷q由这段电路的一端移到另一端。在这个过程中，电场力做了多少功？

学生：在这一过程中，电场力做的功W=qU=IUt

教师：在这段电路中电场力所做的功，也就是通常所说的电流所做的功，简称电功。

电功：

（1）定义：在一段电路中电场力所做的功，就是电流所做的功，简称电功.

（2）定义式：W=UIt

教师：电功的定义式用语言如何表述？

学生：电流在一段电路上所做的功等于这段电路两端的电压U，电路中的电流I和通电时间t三者的乘积。

教师：请同学们说出电功的单位有哪些？

学生：在国际单位制中，电功的单位是焦耳，简称焦，符号是J.

说明：使用电功的定义式计算时，要注意电压U的单位用V，电流I的单位用A，通电时间t的单位用s，求出的电功W的单位就是J。

教师：在相同的时间里，电流通过不同用电器所做的功一般不同。例如，在相同时间里，

电流通过电力机车的电动机所做的功要显著大于通过电风扇的