《力的合成和分解》教案物理科课件.pptxVIP

第三章

相互作用——力

3.4力的合成和分解;

一、上节回溯

二、知识讲解

三、小结

四、练习;

1.作用力和反作用力

2.牛顿第三定律

3.受力分析;

二、知识讲解——合力与分力

问题引入

现实生活中，一个物体往往不止受到一个力的作用，一个静止的物体，在某平面上受到5个力的作用，你能判断它将向哪个方向运动吗?

若是有一个力的单独作用能够代替这5个力的作用，这个问题是不是就简

单了，那么这个力与被替代的力有什么关系呢?;

生活中常常见到这样的事例：一个力的单独作用与两个力或者更多的力共

同作用，效果相同。例如：下图中作用效果，即是保持水桶或是吊灯被提起且静止不动。很明显F一个力的作用与F?和F?两个力的作用等效。;

合力与分力

定义：假设一个力单独作用的效果跟某几个力共同作用的效果相同，这个力就叫作那几个力的合力。假设几个力共同作用的效果跟某个力单独作用的效果相同，这几个力就叫作那个力的分力。;

力的合成和分解

1.力的合成：求几个力的合力的过程；

2.力的分解：求一个力的分力的过程。

力的合成;

思考

如果两个力在同一条直线上，如何求它们的合力?

如果两个力的方向不在同一条直线上，如何求它们的合力?互成角度的两个力与它们的合力之间有什么关系呢?;

探究互成角度的力的合成规律

实验目的：探究合力F与互成角度的两个力F?、F?有什么关系。

设计思路：

(1)力的作用效果：使物体发生形变、改变物体运动状态。如何选择?

(2)如何保证力的作用效果相同?

(3)力的大小如何测量?

(4)力的方向如何确定?

(5)如何记录数据?;

探究互成角度的力的合成规律

请阅读课本“实验”栏目下的内容回答下列问题：

1.实验中需要用到哪些仪器?

2.如何提供合力与分力?

如何保证合力与分力的作用效果相同?

3.在实验过程中，需要记录哪些数据?如何记录?

4.如何处理记录下来的信息?

5.要使得测量尽可能地精确，需要注意哪些实验操作细节?;

二、知识讲解——力的合成和分解

演示实验

记录效果

记录方向

F;

二、知识讲解——力的合成和分解

回顾实验

1.如何保证用两个弹簧秤和一个弹簧秤拉动橡皮筋的力是等效的?

2.弹簧秤、细绳、橡皮条是否必须与木板平行?

3.两个分力的大小是用绳长表示吗?

4.如何减小本实验的偶然误差?

5.两个分力所用的细绳可以用橡皮绳代替吗?

6.F与F谁是理论值，谁是测量值?

1.0N

测量值F

(实际)

F=10.5N

理论值F

F?=5.0N(作图)F;

实验结论

经过多次实验探究我们会发现，求两个力的合成，如果以表示这两个力的有向线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向。这个规律就叫作平行四边形定则。;

矢量和标量

如图，研究位移时，可以看出人直接沿AC的位移与从A到B再到C的位移相同，因此AC是两段位移AB和BC的合位移。因此位移的合成遵从平行四边形定则。

A

(1)矢量：既有大小，也有方向，相加遵从平行四边形定则。

(2)标量：只有大小，没有方向，相加遵从算数运算法则。;

二、知识讲解——力的合成和分解

图例

最大θ=0°

0°θ90°

θ=90°

90°θ180°

最小θ=180°;

二、知识讲解——力的合成和分解

力的分解

力的分解也是遵从平行四边形定则的。

思考：已知两个分力(邻边),则合力(对角线)是唯一的。那么已知合力

(对角线),求分力(邻边),答案是否唯一呢?F

结论：如果没有其他限制，同一个力可以分

解为无数组大小、方向不同的分力。

注意：不能说成按照力的作用效果进行分解，可以说成根据解决问题的需要进

行分解。;

1.如图所示，请判断下列说法正确吗?

(1)F?就是物块对斜面的压力；

(2)F?就是物块受到的摩擦力。

2.两个力F?和F?之间的夹角为θ,其合力为F。请判断以下说法是否正确，

并简述理由。

(1)合力F总比分力F?和F?中的任何一个力都大。

(2)若F?和F?大小不变，θ角越小，则合力F就越大。

(3)若夹角θ不变，F?大小不变，F?增大，则合力F一定大。;

思考：当挡板与斜面间的夹角逐渐增大的过程中，两个压力的大小怎样变化?;

二、知识讲解——力的合成和分解

学以致用

我们在练习引体向上时，双手如何更省力?

F=G;

二、知识讲解——力的合成和分解

学以致用

例题：静止在倾斜桥面的汽车，其重力为G,桥面倾角为α。把重力沿平行于桥面和垂直于