《课外古诗词诵读——贾生》优质课件(共22张PPT)统编版语文七年级下册.pptxVIP

贾生

唐代李商隐

君臣对谈

怀才不遇;

1.准确、流利、有感情地朗读诗歌，熟练背诵并默写。

2.品味含蓄讽喻的语言特色，理解“求贤”与“问鬼”的反差内涵，掌握借古讽今、对比反衬的写法。

3.在诵读与赏析中体悟诗人的怀才不遇之叹与忧国忧民之情，感受晚唐诗歌的沉郁意境，提升古典诗歌审美与历史文化感悟能力。;

“义山诗寄慨深远，善借史事抒孤愤，于君臣对话

中藏讽喻，语浅而意深。”——节选自《唐诗别裁集》

“此诗以汉事写晚唐，二十八字道尽贤才不遇之痛，借古讽今，千古传诵。”——节选自《唐诗笺注》

唐代晚唐著名诗人，字义山，号玉溪生

诗文兼擅，风格深情绵邈、朦胧隐晦，多咏史、讽

喻之作

这首诗是其借汉代历史讽喻现实的名篇，以“君臣

夜谈”为核心情境

诗中“宣室”“贾生”“鬼神”等意象勾勒出历;

晚唐时期，朝政腐败，宦官专权，藩镇割据，社会矛盾尖锐，大唐王朝日趋衰落。不少文人通过咏史怀古的方式，借历史事件与人物讽刺现实社会的弊端，抒发自身的怀才不遇之情，形成了独具特色的咏史讽喻诗风格。这类诗歌多以历史为载体，寓情于史，含蓄深沉，既表达对历史的思考，又传递对现实的批判。李商隐的《贾生》便是晚唐咏史讽喻诗的典范，以汉代贾谊的遭遇为切入点，讽刺晚唐统治者的昏聩无能。

杜”。;

《贾生》是一首七言绝句。“贾生”指汉代名士贾

谊，点明诗歌的核心历史人物。七言绝句每首四句、每句七字，讲究平仄与押韵，篇幅短小精悍，善于以小见大、借古讽今。这首诗押“eng”韵，韵脚为“生”“明”“情”,音韵流畅，朗朗上口，是七言绝句中“以史讽今、含蓄深沉”的典范之作。;

写作背景

晚唐时期，统治者昏聩无能，沉迷于声色犬马，忽视人才，

朝政被腐朽势力把持。李商隐才华横溢，却因党争牵连，

长期得不到重用，怀才不遇的境遇让他深感愤懑。他借汉

代贾谊的故事——贾谊年轻时才华出众，被汉文帝召入宣室问策，却仅被询问鬼神之事，未被重用——写下这首诗，既抒发了自身的怀才不遇之叹，又讽刺了???唐统治者不重贤才、沉迷虚妄的昏聩，传递出深沉的忧国忧民之情。

我;

宣室xuānshì

求贤qiúxián

访逐臣fǎngzhúchén

夜半yèbàn

虚前席xūqiánxí;

宣室/求贤/访逐臣，

贾生/才调/更无伦。可怜/夜半/虚前席，不问/苍生/问鬼神。;

宣室求贤访逐臣

译文：汉文帝在宣室中寻求贤才，特意召见被贬

斥的大臣贾谊。;

译文：贾谊的才华与才情，在当时无人能比。

古人席地而坐，向前移动坐席，表示对对方的重视与亲近

可怜夜半虚前席

译文：可惜到了深夜，汉文帝虽然特意向前移动坐席，表现出对贾谊

的重视。;

指天下百姓询问关于鬼神的事

情

译文：却没有询问关乎天下百姓的治国大事，反而询问虚无缥缈的鬼神之事。;

1、诗人开篇便写“宣室求贤访逐臣”,为何强调“求贤”与“访逐臣”?

“求贤”凸显汉文帝表面上对贤才的重视，“访逐臣”则点明贾谊的身份——虽有才华却遭贬谪，这一情节为后文的反差埋下伏笔。

表面赞扬汉文帝的求贤之举，实则为后文揭露其“不问苍生

问鬼神”的昏聩做铺垫，形成鲜明对比，强化讽刺效果。;

2、“贾生才调更无伦”一句，在诗中有何作用?

直接赞美贾谊的才华无与伦比，既凸显了贾谊的贤能，又与后文汉文

帝不重用其治国之才形成强烈反差。;

“可怜”意为“可惜”,既表达了对贾谊才华未被真正重用的惋惜，又暗含对汉文帝表面重视、实则昏聩的

讽刺，情感复杂而深沉。

“虚”字意为“空自、白白地”,点明汉文帝“前席”的重视只是形式上的，并未真正关注贾谊的治国之才，突出了统治者的虚伪与不识贤能，让讽刺意味更浓。;

5、诗中的“宣室”“贾生”“苍生”“鬼

神”共同构成了怎样的意象群?有何深层含义?

四者共同构成了“贤才、明君(表象)、民生、虚妄”

的意象群：贾生象征有治国之才却不被重用的贤士，宣室与汉文帝象征表面求贤、实则昏聩的统治者，苍生象征天下百姓与治国大事，鬼神象征虚无缥缈、无关国计民生的虚妄之事。这一意象群是晚唐社会的缩影，贤才的闲置、统治者的昏聩、民生的被忽视，共同揭示了社会的弊端，

传递出诗人对现实的批判与忧思。;

前两句写汉文帝的“求贤”与贾谊的“才调”,后两句写“问

鬼神”与“不问苍生”,前后反差强烈，讽刺效果鲜明，让诗歌更具张力。

以汉文帝召见贾谊这一历史小事为切入点，折