《力的合成与分解》物理授课课件.pptxVIP

3.4

力的合成与分解

高中物理必修第一册;

理解与体悟

Understandingandunderstanding;

理解与体悟

Understandingandunderstanding;

一根绳子与两根绳子同样可以使灯静止于同一位置;

合力与分力

Resultantforceandcomponentforce

一个力单独作用的效果跟某几个力共同作用的效果相同，这个力叫做;

·力的合成的方法：

①共线

a)两个力的方向相同

F的作用效果与F?、F?共同作用效果相同

F?、F?的合力大小为F=F?+F?

方向与F?、F?的方向相同F=F?+F?;

·力的合成的方法：

①共线

a)两个力的方向相反

F的作用效果与F?、F?共同作用效果相同

F?、F?的合力大小为F=F?-F?

方向与F?(大力)的方向相同;

F?F?F;

F合=12.8N;

在两个力合成时，以表示这两个力的有向线段作为邻边做平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向。这个规律叫做平行四边形定则。;

结点，OB与OC为细绳，图乙是在白纸上根据实验结果画出的图。

(1)如果没有操作失误，图乙中的F与F两力中，方向一定沿AO方向的是FO

(2)本实验采用的科学方法是B

A.理想实验法B.等效替代法

C.控制变量法D.建立物理模型法

(3)实验时，主要的步骤是：

A.在桌上放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上；;

某研究小组做“验证力的平行四边形定则”实验，所用器材有：方木板一块，白纸，量程为5N的弹

簧测力计两个，橡皮条(带两个较长的细绳套),刻度尺，图钉(若干个)。

(1)具体操作前，同学们提出了如下关于实验操作的建议，其中正确的有BC◎

A.橡皮条应和两绳套夹角的角平分线在一条直线上

B.重复实验再次进行验证时，结点O的位置可以与前一次不同

C.使用测力计时，施力方向应沿测力计轴线；读数时视线应正对测力计刻度

D.用两个测力计互成角度拉橡皮条时的拉力必须都小于只用一个测力计的拉力

(2)该小组的同学用同一套器材做了四次实验，白纸上留下的标注信息有结点位置0、力的标

度、分力和合力的大小及表示力的作用线的点，如下图所示。其中??于提高实验精度最有利;

方法一：作图法

取1cm长的线段表示15N的力

作出力的平行四边形如图所示

表示的F?线段长3cm,表示的F?线段长4cm

用刻度尺测量得知，表示合力的对角线长5cm

所以合力大

用量角器得合力F方向与力F?的夹角为53斜向上;

力的合成

compositionofforces

两种方法求合力

力F?=45N,方向水平向右，力F?=60N,方向竖直向上。求这两个力;

F合=F?+F?合力方向与两个力的方向相同

②θ=180°时，即F?、F?共线反方向：

F合=|F?-F?|合力方向与分力F?、F?中较大的方向相同;

F合=F?+F?合力方向与两个力的方向相同

②θ=180°时，即F?、F?共线反方向：

F合=|F?-F?|合力方向与分力F?、F?中较大的方向相同

③夹角θ越大，合力就越小：

F合随F?和F?的夹角增大而减小

④合力的取值范围：|F?-F?|≤F合≤F?+F?思考：合力是否一定比分力大?;

F合=F?+F?合力方向与两个力的方向相同

②θ=180°时，即F?、F?共线反方向：

F合=|F?-F?|合力方向与分力F?、F?中较大的方向相同

③夹角θ越大，合力就越小：

F合随F?和F?的夹角增大而减小

④合力的取值范围：|F?-F?|≤F合≤F?+F?

⑤F合可能大于、等于、小于F?、F?;

F?、F2,如图1所示，则(BC)

A.F?、F?的合力是G

B.F?、F?F

C.行李对绳OA的拉力方向与F?方向相反、大小相等;

力的合成

compositionofforces

如图所示，用两根承受的最大拉力相等、长度不等的细绳AO、BO(AOBO)

悬挂个中空铁球，当在球内不断注入铁砂时，则(B);

力的合成

compositionofforces

如